Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Гончарова Юлія Миколаївна»
(→Приклад учнівської роботи) |
(→Інші складові Портфоліо (документи)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Цікава форма оцінювання учнівської вікі-статті. Націлює учнів на розвиток уміння самоспрямовуватися у навчанні | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Он-лайн опитувальник. Мені здається, що ми всі змогли оцінити переваги його викоритсання у навчанні. А З-Х-Я-Д-схема залюбки можуть бути використані на звичайних уроках. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Портфоліо розроблене грунтовно, проект вдало перегукується з навчальною темою, спрямований на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня та навичок 21 ст. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Деталі. Вони будуть важливими, якщо проект буде реалізовано у школі | |
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | --[[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]] 13:40, 23 серпня 2013 (EEST) | ||
Поточна версія на 12:46, 23 серпня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.
Ідеї для покращення
Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.
Приклад учнівської роботи
Блог учнів
Вдалі моменти
Яскравий учнівський блог, відображає послідовність роботи учнів над дослідженням свого питання
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Цікава форма оцінювання учнівської вікі-статті. Націлює учнів на розвиток уміння самоспрямовуватися у навчанні
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Он-лайн опитувальник. Мені здається, що ми всі змогли оцінити переваги його викоритсання у навчанні. А З-Х-Я-Д-схема залюбки можуть бути використані на звичайних уроках.
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Портфоліо розроблене грунтовно, проект вдало перегукується з навчальною темою, спрямований на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня та навичок 21 ст.
Ідеї для покращення
Деталі. Вони будуть важливими, якщо проект буде реалізовано у школі
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
--Павленко Тетяна Іванівна 13:40, 23 серпня 2013 (EEST)
