Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Дурницька ольга Григорівна»
(→План оцінювання (графік і опис)) |
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Роботи учнів дали змогу не лише розкрити суть проблеми,а й зрозуміти ставлення самих учнів до суті відносин людини - природи,людини-людини. | |
| + | Ідеї, викладені в учнівській презентації,вікі-статті та блозі, виховують почуття поваги до людей,бережливиго ставлення до природи,гуманності та дружби. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Немає | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоспрямування у навчанні,навичок 21ст. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Немає | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вчитель залучає учнів до самостійного пошуку відповідей на основні запитання теми, спрямовує навчання учнів сприраючись на осовні компетенції предмету та основні ідеї проекту. Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної двяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності. | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Немає | ||
| − | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Протягом всієї роботи, учні вдосконалюють свої навички роботи з комп'ютером. Формують навички 21 ст. В проекти створюються умови та надаються інструкції для ії розвитку. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | немає | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Всі компоненти портфоліо завершені та готові для використання в навчальному процесі. Проект продуманий та чітко продуманий. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Немає | |
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | --[[Користувач:Ботвінко Юля Володимирівна|Ботвінко Юля Володимирівна]] 11:12, 23 серпня 2013 (EEST) | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:12, 23 серпня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключове та тематичні питання поставлені таким чином,що діти зацікавленні у роботі над проектом. Навчальні цілі не відходять від навчальних програм та державних стандартів. Уся діяльність учнів координується вчителем та враховує рівень підготовки учнів. Стислий опис проекту дає змогу зрозуміти важливість виховного аспекту обраної теми.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання учнів здійснюється протягом всього проекту та дозволяє зробити це різними способами,що є більш об'єктивним.Кожен учень має можливість працювати над завданням,яке враховує його індивідуальні вміння та навички.
Ідеї для покращення
Немає
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Роботи учнів дали змогу не лише розкрити суть проблеми,а й зрозуміти ставлення самих учнів до суті відносин людини - природи,людини-людини. Ідеї, викладені в учнівській презентації,вікі-статті та блозі, виховують почуття поваги до людей,бережливиго ставлення до природи,гуманності та дружби.
Ідеї для покращення
Немає
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоспрямування у навчанні,навичок 21ст.
Ідеї для покращення
Немає
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вчитель залучає учнів до самостійного пошуку відповідей на основні запитання теми, спрямовує навчання учнів сприраючись на осовні компетенції предмету та основні ідеї проекту. Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної двяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.
Ідеї для покращення
Немає
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Протягом всієї роботи, учні вдосконалюють свої навички роботи з комп'ютером. Формують навички 21 ст. В проекти створюються умови та надаються інструкції для ії розвитку.
Ідеї для покращення
немає
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Всі компоненти портфоліо завершені та готові для використання в навчальному процесі. Проект продуманий та чітко продуманий.
Ідеї для покращення
Немає
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
--Ботвінко Юля Володимирівна 11:12, 23 серпня 2013 (EEST)
