Відмінності між версіями «Портфоліо Лисенко Тетяни з теми: "Образ жінки в українській літературі другої та третьої чвертей ХІХ століття"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Українська література, нова українська література, додаткові предмети: інформатика, українська мова, історія, правознавство. | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська література, нова українська література, додаткові предмети: інформатика, українська мова, історія, правознавство. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 9 клас, 15 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Начальний проект з української літератури виконується під час вивчення теми «Нова українська література». Учні об’єднуються в групи, досліджуючи загальний літературний портрет жінки в літературі другої та третьої чвертей ХІХ століття, суспільні фактори, які впливали на поведінку та життєвий вибір жінки в ХІХ столітті. Вони здійснюють пошук інформації в Інтернеті, впорядковують та творчо представляють матеріал у вигляді презентацій, блогів, вікі-статей. | ||
| + | Презентація результатів проекту відбувається на підсумковому уроці з теми, під час Декади української словесності. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B9YnOEBYTLHNZmY4aU9WVGJzWTg/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0B9YnOEBYTLHNOThfLUtkWkZCNGM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їхні знання з проблеми проекту. Упродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу в навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації та використовує [https://docs.google.com/file/d/0B9YnOEBYTLHNNGFCR0FVM3pleEU/edit?usp=sharing контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0B9YnOEBYTLHNcWIxalBmdnBwczA/edit?usp=sharing форми оцінювання] продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи на д проектом учні закінчують працювати із ЗХД – таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою тестів. Крім цього, у проекті відбувається постійне оцінювання та взаємооцінювання учнів за допомогою форм з критеріями оцінювання. Захист проекту передбачається на підсумковому уроці під час Декади української словесності. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | [http://taniaiysenko2.blogspot.com/ учнівський блог] | + | |
| + | |||
| + | |||
| + | Перед початком проекту вчитель ( вчитель проводить батьківські збори, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9YnOEBYTLHNdFhZcUxOdmNNdlk/edit?usp=sharing стартову презентацію] і розповідає про переваги методу проектів, розповідає, як цей метод буде застосовуватися) демонструє учням стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учні об’єднуються в групи, вчитель визначає для них завдання. Перша група буде досліджувати образ Наталки Полтавки з однойменної п’єси І.Котляревського, друга – образ Марусі з повісті Г.Квітки-Основ’яненка, третя Катерини з поеми Т.Шевченка. | ||
| + | Учні будуть здійснювати пошук в Інтернеті, користуватися довідковою літературою, словниками, працювати з документами. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та оберуть необхідний. Перша група представить результати своєї роботи у вигляді [[Учнівська вікі-стаття "Моральна краса народу в образі Марусі Чурай"]] вікі-статті, друга – вестиме | ||
| + | [http://taniaiysenko2.blogspot.com/ учнівський блог], третя – у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B9YnOEBYTLHNVmE1R3p6TFNGNGM/edit?usp=sharing презентації]. | ||
| + | Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критеріями оцінювання, роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація досліджень відбувається на підсумковому уроці з теми під час Декади української словесності. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Тетяна Лисенко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель української мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | КУ Сумська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 27 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | tanialysenko21@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 19 серпня 2013 року - 25 серпня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | [http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області'''] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] | ||
| + | |||
| + | [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]] | ||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:09, 23 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Українська література, нова українська література, додаткові предмети: інформатика, українська мова, історія, правознавство.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, нова українська література, додаткові предмети: інформатика, українська мова, історія, правознавство.
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Начальний проект з української літератури виконується під час вивчення теми «Нова українська література». Учні об’єднуються в групи, досліджуючи загальний літературний портрет жінки в літературі другої та третьої чвертей ХІХ століття, суспільні фактори, які впливали на поведінку та життєвий вибір жінки в ХІХ столітті. Вони здійснюють пошук інформації в Інтернеті, впорядковують та творчо представляють матеріал у вигляді презентацій, блогів, вікі-статей. Презентація результатів проекту відбувається на підсумковому уроці з теми, під час Декади української словесності.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та асоціативний кущ для того, щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їхні знання з проблеми проекту. Упродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу в навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостереження, надає консультації та використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи на д проектом учні закінчують працювати із ЗХД – таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою тестів. Крім цього, у проекті відбувається постійне оцінювання та взаємооцінювання учнів за допомогою форм з критеріями оцінювання. Захист проекту передбачається на підсумковому уроці під час Декади української словесності.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель ( вчитель проводить батьківські збори, демонструє стартову презентацію і розповідає про переваги методу проектів, розповідає, як цей метод буде застосовуватися) демонструє учням стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учні об’єднуються в групи, вчитель визначає для них завдання. Перша група буде досліджувати образ Наталки Полтавки з однойменної п’єси І.Котляревського, друга – образ Марусі з повісті Г.Квітки-Основ’яненка, третя Катерини з поеми Т.Шевченка. Учні будуть здійснювати пошук в Інтернеті, користуватися довідковою літературою, словниками, працювати з документами. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та оберуть необхідний. Перша група представить результати своєї роботи у вигляді Учнівська вікі-стаття "Моральна краса народу в образі Марусі Чурай" вікі-статті, друга – вестиме учнівський блог, третя – у вигляді презентації. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критеріями оцінювання, роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація досліджень відбувається на підсумковому уроці з теми під час Декади української словесності.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Лисенко
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КУ Сумська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 27
Місто\село, район, область
Контактні дані
tanialysenko21@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19 серпня 2013 року - 25 серпня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області
