Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех»
(→Вдалі моменти) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| (не показані 17 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
Дільність учнів структурована, виконується по послідовним етапам з постійною фіксацією результата. | Дільність учнів структурована, виконується по послідовним етапам з постійною фіксацією результата. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 10:59, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | при роботі з контрольним списком оцінювання пропоную додати колонку для фіксації дати, щоб спонукати учнів до регулярного заповнення цього документу і перевіряти цей список декілька разів в процесі проекту --[[Користувач:Vera-krasovskaya|Красовська Віра]] 12:06, 29 червня 2013 (EEST) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 27: | Рядок 31: | ||
Розроблена автором система оцінювання та його графік дозволяють проводити моніториг навчальної діяльності учнів протягом усього проекту, вчасно її корегувати, здійснювати поточне оцінювання та своєчасно виставляти оціни до журналу обліку теоретичного навчання, враховувати результати самооцінювання учнів. | Розроблена автором система оцінювання та його графік дозволяють проводити моніториг навчальної діяльності учнів протягом усього проекту, вчасно її корегувати, здійснювати поточне оцінювання та своєчасно виставляти оціни до журналу обліку теоретичного навчання, враховувати результати самооцінювання учнів. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:00, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників | ||
| + | --[[Користувач:Vera-krasovskaya|Красовська Віра]] 11:50, 29 червня 2013 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 34: | Рядок 43: | ||
Приклад учнівської роботи розроблений у відповідності до теми проекту та висвітлює діяльність учнів на усіх етапах реалізації поекту, мстить форму для оцінювання початкових знань. | Приклад учнівської роботи розроблений у відповідності до теми проекту та висвітлює діяльність учнів на усіх етапах реалізації поекту, мстить форму для оцінювання початкових знань. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:00, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Зробіть першу сторінку учнівської роботи більш привабливою. Можливо розмістіть там презентацію чи інші матеріали для фасилітації --[[Користувач:Vera-krasovskaya|Красовська Віра]] 12:03, 29 червня 2013 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| Рядок 41: | Рядок 53: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Форма оцінювання містить достатні критерії для самооцінювання учнів. | Форма оцінювання містить достатні критерії для самооцінювання учнів. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:00, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | При оцінюванні учнівської роботи варто більш конкретизувати вимоги, щоб полегшити учням процес оцінювання. --[[Користувач:Vera-krasovskaya|Красовська Віра]] 12:10, 29 червня 2013 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| Рядок 48: | Рядок 63: | ||
У матеріалі з фасилітації чітко зазначено, що необхідно дізнатися і що зробити, наведено джерела, якими можна скористатися. | У матеріалі з фасилітації чітко зазначено, що необхідно дізнатися і що зробити, наведено джерела, якими можна скористатися. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:00, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 53: | Рядок 69: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | План впровадження наявний та містить інформацію про види діяльності до | + | План впровадження наявний та містить інформацію про види діяльності до початку проекту, під час проекту та після його завершення, конкретних виконавців та часові рамки виконання. |
| + | |||
| + | Форми оцінювання представлені у достатній кількості для забезпечення його об'єктивності на всіх етапах реалізації проекту. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:00, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | В презентації пропоную звернути увагу дітей на той факт, що місце людини в світі роботів давно вже є популярною проблемою в літературі та кіномистецтві --[[Користувач:Vera-krasovskaya|Красовська Віра]] 12:34, 29 червня 2013 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Представлені матеріали портфоліо достатньо систематизовані. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:01, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Пропоную на початку проекту продемонструвати учням фрагменти з фільмів де піднімається питання роботизації --[[Користувач:Vera-krasovskaya|Красовська Віра]] 12:40, 29 червня 2013 (EEST) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | |||
| + | Інформація за проектом взята з відкритих джерел та навчальної літератури. Її основне призначення - використання в межах статутної діяльності навчального закладу. Отже, на мою думку порушень авторських прав у роботі не спостерігається. | ||
| + | --[[Користувач:IvanovAlexander|IvanovAlexander]] 11:01, 29 червня 2013 (EEST) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | |||
| + | Даний проект може бути успішно реалізований серед учнів ПТНЗ, потребує помірних матеріальних ресурсів та має професійну спрямованість. | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:40, 29 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключове, тематичні та змістовні питання сформульовані у відповідності до формату оформлення проектів Інтел версії 10.1.
Проект охоплює реальну тему навчального предмету "Інформаційні технології" загальнопрофесійної підготовки кваліфікованих робітників у відповідності до ДСПТО. Часові межі проекту чітко визначені та відповідають тривалості теми за навчальними планами.
Навчальні цілі в змозі забезпечити формування у учнів ЗУН у відповідності до вимог ОКХ та розвиток навичок вищих процесів мислення та навичок 21 століття, якими повинен володіти кваліфікований робітник.
В стислому обсязі чітко відображена предметна галузь проекту, зазначені основні етапи реалізції.
Дільність учнів структурована, виконується по послідовним етапам з постійною фіксацією результата. --IvanovAlexander 10:59, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
при роботі з контрольним списком оцінювання пропоную додати колонку для фіксації дати, щоб спонукати учнів до регулярного заповнення цього документу і перевіряти цей список декілька разів в процесі проекту --Красовська Віра 12:06, 29 червня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
В графіку оцінювання представлені та логічно співідносятьс іж собою методи та інструменти оцінювання.
Розроблена автором система оцінювання та його графік дозволяють проводити моніториг навчальної діяльності учнів протягом усього проекту, вчасно її корегувати, здійснювати поточне оцінювання та своєчасно виставляти оціни до журналу обліку теоретичного навчання, враховувати результати самооцінювання учнів. --IvanovAlexander 11:00, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників --Красовська Віра 11:50, 29 червня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Приклад учнівської роботи розроблений у відповідності до теми проекту та висвітлює діяльність учнів на усіх етапах реалізації поекту, мстить форму для оцінювання початкових знань. --IvanovAlexander 11:00, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Зробіть першу сторінку учнівської роботи більш привабливою. Можливо розмістіть там презентацію чи інші матеріали для фасилітації --Красовська Віра 12:03, 29 червня 2013 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання містить достатні критерії для самооцінювання учнів. --IvanovAlexander 11:00, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
При оцінюванні учнівської роботи варто більш конкретизувати вимоги, щоб полегшити учням процес оцінювання. --Красовська Віра 12:10, 29 червня 2013 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
У матеріалі з фасилітації чітко зазначено, що необхідно дізнатися і що зробити, наведено джерела, якими можна скористатися. --IvanovAlexander 11:00, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
План впровадження наявний та містить інформацію про види діяльності до початку проекту, під час проекту та після його завершення, конкретних виконавців та часові рамки виконання.
Форми оцінювання представлені у достатній кількості для забезпечення його об'єктивності на всіх етапах реалізації проекту. --IvanovAlexander 11:00, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
В презентації пропоную звернути увагу дітей на той факт, що місце людини в світі роботів давно вже є популярною проблемою в літературі та кіномистецтві --Красовська Віра 12:34, 29 червня 2013 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Представлені матеріали портфоліо достатньо систематизовані. --IvanovAlexander 11:01, 29 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Пропоную на початку проекту продемонструвати учням фрагменти з фільмів де піднімається питання роботизації --Красовська Віра 12:40, 29 червня 2013 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Інформація за проектом взята з відкритих джерел та навчальної літератури. Її основне призначення - використання в межах статутної діяльності навчального закладу. Отже, на мою думку порушень авторських прав у роботі не спостерігається. --IvanovAlexander 11:01, 29 червня 2013 (EEST)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Даний проект може бути успішно реалізований серед учнів ПТНЗ, потребує помірних матеріальних ресурсів та має професійну спрямованість.
