Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Пермінової Тетяни Іванівни»
(→Ідеї для покращення) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| − | План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. | + | План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. |
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Сподобалося, що при вивченні теми "Похідна функції" в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина 22.06.2013 | + | Сподобалося, що при вивченні теми "Похідна функції" в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. |
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | + | Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту. | ||
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп. | |
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. | ||
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. | ||
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 42: | Рядок 51: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Закони з авторського права не порушувались. | ||
| + | [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013 | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:02, 27 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Вдалі моменти
Сподобалося, що при вивченні теми "Похідна функції" в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Різностороння форма оцінювання. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Вдалі моменти
Для проекта підібрана цікава прикладна задача. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Ідеї для покращення
Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Ідеї для покращення
На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались. Манко Ірина Аркадіївна 22.06.2013
