Відмінності між версіями «Портфоліо Василенко Ольги Василівни»
(→Відомості про тренінг) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Так як у першому класі немає оцінювання у балах,то на першому етапі проекта оцінка роботи учня дається вчителем словесно, а далі для заохочення творчої роботи учням надається словесна підтримка, та раздаються веселі [ | + | Так як у першому класі немає оцінювання у балах,то на першому етапі проекта оцінка роботи учня дається вчителем словесно, а далі для заохочення творчої роботи учням надається словесна підтримка, та раздаються веселі [https://docs.google.com/file/d/0BxU71Vr5-4TsZkdMdndUNnA0WVk/edit?usp=sharing картки-соловейки] для їх кількісного збирання. У кінці проекту кожна група учнів підраховуює загальну кількість карток. Визначається група переможців. Усі одержують солодкі призи. |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| − | Підготовчий етап | + | *Підготовчий етап |
1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: опитувальник для батьків, картки з птахами (свійськими, дикими, міськими ,водоплавними, перелітними) на кілька груп. | 1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: опитувальник для батьків, картки з птахами (свійськими, дикими, міськими ,водоплавними, перелітними) на кілька груп. | ||
| + | |||
2. «Мозковий штурм»: формулювання і обговорення тем досліджень | 2. «Мозковий штурм»: формулювання і обговорення тем досліджень | ||
| + | |||
3.Формування груп | 3.Формування груп | ||
| + | |||
4. Обговорення плану роботи групи на кожному етапі навчального проекту | 4. Обговорення плану роботи групи на кожному етапі навчального проекту | ||
| + | |||
5. Робота груп з різними джерелами інформації | 5. Робота груп з різними джерелами інформації | ||
| + | |||
6. Підготувати необхідні книги, електронні матеріали. | 6. Підготувати необхідні книги, електронні матеріали. | ||
| − | Основний етап | + | |
| − | 1. | + | *Основний етап |
| − | https://docs.google.com/presentation/d/1w-rUXzeuIspJjtAoLkccYvwV7lJ9OABe_JBBOIty7YU/edit#slide=id. | + | 1.[https://docs.google.com/presentation/d/1w-rUXzeuIspJjtAoLkccYvwV7lJ9OABe_JBBOIty7YU/edit#slide=id.ge19c1284_021 Презентація вчителя] |
| + | |||
2. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи | 2. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи | ||
| + | |||
3. Провести аналіз зібраного матеріалу і інструктування щодо подальших дій учнів | 3. Провести аналіз зібраного матеріалу і інструктування щодо подальших дій учнів | ||
| + | |||
4. Розробити план дії кожного учасника проекту | 4. Розробити план дії кожного учасника проекту | ||
| + | |||
5. Організувати виконання учнями самостійних досліджень | 5. Організувати виконання учнями самостійних досліджень | ||
| + | |||
6. Обговорити з учнями форми представлення отриманих результатів | 6. Обговорити з учнями форми представлення отриманих результатів | ||
| + | |||
7. Оформлення результатів обговорення у вигляді мультимедійної презентації, малюнками птахів, кросвордів, розповідей про пернатих, віршів, виготовленням годівниць, підготовка до захисту | 7. Оформлення результатів обговорення у вигляді мультимедійної презентації, малюнками птахів, кросвордів, розповідей про пернатих, віршів, виготовленням годівниць, підготовка до захисту | ||
| + | |||
8. Оцінити виконану роботу. | 8. Оцінити виконану роботу. | ||
| − | Заключний етап. | + | *Заключний етап. |
1. Подякувати батькам, які допомагали у проведенні проекту. | 1. Подякувати батькам, які допомагали у проведенні проекту. | ||
| + | |||
2. Показати презентацію проекту на відкритому уроці природознавства. | 2. Показати презентацію проекту на відкритому уроці природознавства. | ||
| − | 3.[ | + | |
| + | 3.[https://docs.google.com/forms/d/13biZFQGm7MYfpd3K_Q3Yerz5Qmc7fyJbJyLugEz5hK8/viewform Виконання контрольної роботи] , Гра «Пізнай пташку за голосом» | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 67: | Рядок 81: | ||
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]] | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 75: | Рядок 86: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Гошкадор Наталія Олександрівна | + | [[Гошкадор Наталія Олександрівна]] |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:12, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет
Назва навчальної теми
Птахи-наші меньші брати
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
природознавство, читання
Вік учнів, клас
6-7 років,1клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для 1 класу з природознавства по темі «Птахи». Вчителем формуються учнівські групи . Об'єднання в групи: вивчення птахів за кормами. Групи різнорівневі. У процесі роботи над проектом вчитель координує дії учнів і стежить за виконанням завдання. Оцінювання –картками- солов'ями. Накопичувальна система для всієї групи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Так як у першому класі немає оцінювання у балах,то на першому етапі проекта оцінка роботи учня дається вчителем словесно, а далі для заохочення творчої роботи учням надається словесна підтримка, та раздаються веселі картки-соловейки для їх кількісного збирання. У кінці проекту кожна група учнів підраховуює загальну кількість карток. Визначається група переможців. Усі одержують солодкі призи.
Діяльність учнів та вчителя
- Підготовчий етап
1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: опитувальник для батьків, картки з птахами (свійськими, дикими, міськими ,водоплавними, перелітними) на кілька груп.
2. «Мозковий штурм»: формулювання і обговорення тем досліджень
3.Формування груп
4. Обговорення плану роботи групи на кожному етапі навчального проекту
5. Робота груп з різними джерелами інформації
6. Підготувати необхідні книги, електронні матеріали.
- Основний етап
2. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи
3. Провести аналіз зібраного матеріалу і інструктування щодо подальших дій учнів
4. Розробити план дії кожного учасника проекту
5. Організувати виконання учнями самостійних досліджень
6. Обговорити з учнями форми представлення отриманих результатів
7. Оформлення результатів обговорення у вигляді мультимедійної презентації, малюнками птахів, кросвордів, розповідей про пернатих, віршів, виготовленням годівниць, підготовка до захисту
8. Оцінити виконану роботу.
- Заключний етап.
1. Подякувати батькам, які допомагали у проведенні проекту.
2. Показати презентацію проекту на відкритому уроці природознавства.
3.Виконання контрольної роботи , Гра «Пізнай пташку за голосом»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель пачаткових класів
Навчальний заклад
КЗО НВО №28
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.
Місце проведення тренінгу
МСШ №144
