Відмінності між версіями «Обговорення:Чехова Ольга Володимирівна»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 17 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Дана тема навчального проекту є актуальною, адже проблема коритсі чи шкоди інтернему звучить зараз всюди.Ціль проекту є зрозумілою як для учнів, так і для батьків Запитання які ставилися учням є конкретними.Гадаю що як батьки так і діти замисляться над тематикою | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:25, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | На мою думку потрібно додати ще відеоматеріали | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:27, 24 червня 2013 (EEST) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 19: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Мені сподобалось, що звертається увага на визначення кола інтересів учнів, застосовується анкетування та дослідницька самостійна робота дітьми | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:32, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Враховуючи те, що ти ще допомагала ще і нам колегам можна сказати план продуманий | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 19:05, 24 червня 2013 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Цікаво обрана інформація,чудова ідея проекту | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Білоус Світлана|Білоус Світлана]] 12:28, 21 червня 2013 (EEST) | ||
| + | |||
| + | Присутні корисні матеріали, тести. | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:35, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Трошки більше наочностей та відео файлів | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Білоус Світлана|Білоус Світлана]] 12:29, 21 червня 2013 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Дуже важливо правильно оцінити роботу учнів в проекті, врахувати всі їхні старання, прослідкувати вклад кожного члена групи в проект. Щоб перевірити настільки уважно учні опрацювали матеріал вчитель проводить онлайн-опитування, пропонує учням переглянути та оцінити Інтернет-сторінки, з якими вони працювали під час виконання пректу. Такі форми оцінювання дають змогу керівнику проекту не залишити без уваги жодного кроку своїх учнів в проекті | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:46, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 30: | Рядок 55: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Для фасилітації педагог пропонує чудові інструменти: демонструє буклет, яким ознайомлює учні в з методом проектів, стартовою презентацією заохочує дітей до роботи над проектом, стимулює поділ учнів на групи (диференційований підхід), пропонує необхідні для роботи над проектом джерела. Свої дослідницькі спостереження пропонує записувати (щоденник спостережень). Для цього створює вікі сторінку, де для кожної творчої групи відводить окрему сторінку | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:50, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Деякі моменти завершити у публікації | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:51, 24 червня 2013 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Документи, що ввійшли до складу портфоліо добре продумані, доцільно використані, мають чітку структуру та конкретну функцію. | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:53, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Необхідно прикріпити ВСі документы проекта до сторінки Портфоліо проекта. | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:54, 24 червня 2013 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Портфоліо вивчення теми дає змогу прослідкувати всі моменти роботи над проектом. Вчитель вказує на основні та актуальні питання проекту та навчальні цілі, описує діяльність вчителя та учнів з відповідними методами та інструментами роботи. Педагог показує, які форми оцінювання та ресурси вона використовує в своїй діяльності. Матеріал викладено конкретно, цікаво, яскраво. | ||
| + | --[[Користувач:Світлана Устименко|Світлана Устименко]] 18:57, 24 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 18:06, 24 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Дана тема навчального проекту є актуальною, адже проблема коритсі чи шкоди інтернему звучить зараз всюди.Ціль проекту є зрозумілою як для учнів, так і для батьків Запитання які ставилися учням є конкретними.Гадаю що як батьки так і діти замисляться над тематикою
--Світлана Устименко 18:25, 24 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
На мою думку потрібно додати ще відеоматеріали --Світлана Устименко 18:27, 24 червня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Мені сподобалось, що звертається увага на визначення кола інтересів учнів, застосовується анкетування та дослідницька самостійна робота дітьми --Світлана Устименко 18:32, 24 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Враховуючи те, що ти ще допомагала ще і нам колегам можна сказати план продуманий --Світлана Устименко 19:05, 24 червня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Цікаво обрана інформація,чудова ідея проекту
--Білоус Світлана 12:28, 21 червня 2013 (EEST)
Присутні корисні матеріали, тести. --Світлана Устименко 18:35, 24 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Трошки більше наочностей та відео файлів
--Білоус Світлана 12:29, 21 червня 2013 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Дуже важливо правильно оцінити роботу учнів в проекті, врахувати всі їхні старання, прослідкувати вклад кожного члена групи в проект. Щоб перевірити настільки уважно учні опрацювали матеріал вчитель проводить онлайн-опитування, пропонує учням переглянути та оцінити Інтернет-сторінки, з якими вони працювали під час виконання пректу. Такі форми оцінювання дають змогу керівнику проекту не залишити без уваги жодного кроку своїх учнів в проекті --Світлана Устименко 18:46, 24 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Для фасилітації педагог пропонує чудові інструменти: демонструє буклет, яким ознайомлює учні в з методом проектів, стартовою презентацією заохочує дітей до роботи над проектом, стимулює поділ учнів на групи (диференційований підхід), пропонує необхідні для роботи над проектом джерела. Свої дослідницькі спостереження пропонує записувати (щоденник спостережень). Для цього створює вікі сторінку, де для кожної творчої групи відводить окрему сторінку --Світлана Устименко 18:50, 24 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Деякі моменти завершити у публікації --Світлана Устименко 18:51, 24 червня 2013 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Документи, що ввійшли до складу портфоліо добре продумані, доцільно використані, мають чітку структуру та конкретну функцію. --Світлана Устименко 18:53, 24 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Необхідно прикріпити ВСі документы проекта до сторінки Портфоліо проекта. --Світлана Устименко 18:54, 24 червня 2013 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Портфоліо вивчення теми дає змогу прослідкувати всі моменти роботи над проектом. Вчитель вказує на основні та актуальні питання проекту та навчальні цілі, описує діяльність вчителя та учнів з відповідними методами та інструментами роботи. Педагог показує, які форми оцінювання та ресурси вона використовує в своїй діяльності. Матеріал викладено конкретно, цікаво, яскраво. --Світлана Устименко 18:57, 24 червня 2013 (EEST)
