Відмінності між версіями «Навчальний проект Великому кораблю - велике плавання»
(→Публікація учителя) |
(→Матеріали супроводу проектної діяльності) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
*[[Користувач:Кравоцюк|Кравоцюк Лариса Семенівна]] | *[[Користувач:Кравоцюк|Кравоцюк Лариса Семенівна]] | ||
| Рядок 35: | Рядок 33: | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1uL9w_PRnnqFAh5LUOirhay8o-eyNs0uXaOumMvkvvwQ/edit?hl=en# | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| − | [[Файл:Буклет 1стор..jpg|200px| | + | [[Файл:Буклет 1стор..jpg|200px|]] |
| + | [[Файл:Буклет стор.2.jpg|200px|]] | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/present/edit?id=0AdESBHMvUBJjZGZiNzh3Y3hfNmNiMnp0c2M4&hl=en | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdESBHMvUBJjZGZiNzh3Y3hfNmNiMnp0c2M4&hl=en] | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/present/edit?id=0AdESBHMvUBJjZGZiNzh3Y3hfMjQzc3Zkdm5ocA&hl=en | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1C2XVpHcoAtVMEd45efB-lXXYOHn37xes-Rpvkjgmd6s/edit?hl=en# | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/1Nf_5bMWiCNUPx1g_5hd634hbpX9CmhyS4pq1GbRrFx4/edit?hl=en# | ||
| + | |||
| + | https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtESBHMvUBJjdGhFWFQ1WVhJWnJIVF81UFpXX0pVOFE&hl=en#gid=0 | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| − | == | + | http://school.xvatit.com |
| + | http://osvita.ua/school/lessons_summary/physics/2768 | ||
| + | http://ostriv.in.ua | ||
| + | https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=en | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:54, 31 березня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
Автор проекту
Предмет, клас
Фізика 8 клас
Коротка анотація проекту
учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, історію конструкцій підводних човнів, дізнаються як плаває підводний човен; з’ясують як риби змінюють глибину свого занурення; чому птахи не тонуть, а плавають на воді; розкриють практичне використання умов плавання тіл у природі. Поставлені завдання учні розв’язують, використовуючи знання з фізики, біології.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Як «виплити» в цьому житті?
Тематичні запитання
1. За яких умов тіла плавають, тонуть, спливають ? 2. Як піднімається і занурюється підводний човен.? 3. Чому риби плавають всередині рідини, а водоплавальна птиця – на поверхні води, як риби змінюють глибину свого занурення? 4. Чому птахи не тонуть, а плавають на воді? 5. Як примусити плавати тіло, яке у звичайних умовах тоне, наприклад, пластилін або картоплину? 6. В чому унікальність Мертвого моря і яка його відмінність від інших морів?
Змістовні запитання
1. Які умови плавання тіл? 2. Як плаває підводний човен? 3. Чому в морі плавати легше? 4. Як розвивалось кораблебудівництво?
План проведення проекту
https://docs.google.com/document/d/1uL9w_PRnnqFAh5LUOirhay8o-eyNs0uXaOumMvkvvwQ/edit?hl=en#
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Файл:Буклет 1стор..jpg Файл:Буклет стор.2.jpg
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
https://docs.google.com/present/edit?id=0AdESBHMvUBJjZGZiNzh3Y3hfNmNiMnp0c2M4&hl=en
Приклад продукту проектної діятельності учнів
https://docs.google.com/present/edit?id=0AdESBHMvUBJjZGZiNzh3Y3hfMjQzc3Zkdm5ocA&hl=en
Матеріали з оцінювання
https://docs.google.com/document/d/1C2XVpHcoAtVMEd45efB-lXXYOHn37xes-Rpvkjgmd6s/edit?hl=en#
https://docs.google.com/document/d/1Nf_5bMWiCNUPx1g_5hd634hbpX9CmhyS4pq1GbRrFx4/edit?hl=en#
https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtESBHMvUBJjdGhFWFQ1WVhJWnJIVF81UFpXX0pVOFE&hl=en#gid=0
Матеріали супроводу проектної діяльності
http://school.xvatit.com http://osvita.ua/school/lessons_summary/physics/2768 http://ostriv.in.ua https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=en
