Відмінності між версіями «Портфоліо з теми " Тварини в природі"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0M1ZOSHBSS0dVLXM/edit Тварини в природі] | [https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0M1ZOSHBSS0dVLXM/edit Тварини в природі] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0OVRqRGsxbmZxY1k/edit План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | 1.На початку провести вхідне оцінювання. | + | |
| + | 1.На початку провести [https://docs.google.com/forms/d/1DznSOzsHPVLrgVpY-zYAHam7Mwe1KL3-3G1TJ9B3KzI/viewform вхідне оцінювання]. | ||
| + | |||
2.У процесі роботи провести співбесіди, консультації, оцінити роль кожного учня в проекті. | 2.У процесі роботи провести співбесіди, консультації, оцінити роль кожного учня в проекті. | ||
| − | 3. Захист учнівських робіт. | + | |
| + | 3. Захист учнівських робіт, представленої у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0ZnRVajNBNTlfTDg/edit презентаці]. | ||
| + | |||
| + | 4. [https://docs.google.com/forms/d/17bg7U68KiY9kWxGmkobiwyQxenaaVuYIMC015PtQQdY/viewform Вихідне тестування] | ||
| + | |||
| + | 5. [https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0US02Zmlla0NTenM/edit Форма оцінювання учнівського проекту] | ||
| + | |||
| + | 6. [https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0dTVyaF9QU08yV3c/edit Таблиця ЗХД] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Учні досліджують поділ тварин на групи:комахи,риби,земноводні, плазуни, птахи, звірі. Створюють презентації по кожній групі тварин. Відшукують інформацію в інтернеті, бібліотеці. Наприкінці діти захищають свої роботи.Уміти розрізняти комах, риб, земноводних, плазунів,птахів, ссавців (звірів), свійських тварин ;мати уявлення про організм як єдине .ціле, основні функції органів та систем. Учень повинен мати уявлення про групи тварин, їх характерні ознаки. | Учні досліджують поділ тварин на групи:комахи,риби,земноводні, плазуни, птахи, звірі. Створюють презентації по кожній групі тварин. Відшукують інформацію в інтернеті, бібліотеці. Наприкінці діти захищають свої роботи.Уміти розрізняти комах, риб, земноводних, плазунів,птахів, ссавців (звірів), свійських тварин ;мати уявлення про організм як єдине .ціле, основні функції органів та систем. Учень повинен мати уявлення про групи тварин, їх характерні ознаки. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4Mof7SEopN0LVlYdFhUUTUzYlU/edit Вчительська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 60: | Рядок 72: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | Навчання для майбутнього | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.]] |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| Рядок 68: | Рядок 80: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | [http://schoolnovo2.klasna.com/ Середня загальноосвітня школа №2] | |
| + | |||
| + | місто Новомосковськ Дніпропетровської області | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 10:38, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тварини в природі.
Інформаційний буклет
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна
Вік учнів, клас
2 клас 8-9 років
Стислий опис проекту
Учні досліджують поділ тварин на групи: комахи, риби,земноводні, плазуни, птахи, звірі.
Створюють презентації по кожній групі тварин.
Відшукують інформацію в інтернеті, бібліотеці.
Наприкінці діти захищають свої роботи.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1.На початку провести вхідне оцінювання.
2.У процесі роботи провести співбесіди, консультації, оцінити роль кожного учня в проекті.
3. Захист учнівських робіт, представленої у вигляді презентаці.
5. Форма оцінювання учнівського проекту
6. Таблиця ЗХД
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні досліджують поділ тварин на групи:комахи,риби,земноводні, плазуни, птахи, звірі. Створюють презентації по кожній групі тварин. Відшукують інформацію в інтернеті, бібліотеці. Наприкінці діти захищають свої роботи.Уміти розрізняти комах, риб, земноводних, плазунів,птахів, ссавців (звірів), свійських тварин ;мати уявлення про організм як єдине .ціле, основні функції органів та систем. Учень повинен мати уявлення про групи тварин, їх характерні ознаки. Вчительська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рубаник Наталія Григорівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, предмет " Я і Україна"
Навчальний заклад
Середня загальноосвітня школа №2
Місто\село, район, область
місто Новомосковськ Дніпропетровська обд.
Контактні дані
7-96-46
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 2 з 10 - 22 червня 2013 р.
Дати проведення тренінгу
10.06.13-22.06.13
Місце проведення тренінгу
Середня загальноосвітня школа №2
місто Новомосковськ Дніпропетровської області
