Відмінності між версіями «Навчальний проект " Література проти війни"»
(→Ключове запитання) |
(→Візитна картка проекту) |
||
| (не показано 48 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | Учні, об’єднавшись | + | Учні, об’єднавшись у групи, досліджують долю героя, який лише влітку закінчив школу, а вже повернувся до неї калікою; аналізують виховання в тогочасній гімназії; порівнюють участь людей у Афганській війні та війні в Лівії; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції . |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| + | |||
| + | Юнак – герой чи жертва війни? Чому одні літературні герої мають ім’я та прізвище, а інші залишаються безіменними? Чому люди, які виросли і виховувалися в одному середовищі, а в життєвих ситуаціях ведуть себе по – різному? Всі мріють про мир на землі, але війни не припиняються. Чому? | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| + | |||
| + | Хто є героєм оповідання? Що відомо про його вік? За яких обставин колишній гімназист опиняється у своїй школі? Скільки часу минуло з моменту, коли він був тут востаннє? Які питання найбільше хвилюють його? З яких предметів інтер’єру починається процес « впізнання» колишнім учнем своєї гімназії? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1G_3iGCAcdkNZgEGkplgVAthhF7TGDEdHXwlijo7G0BU/edit?hl=uk]План проекту | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| + | [[Файл:Буклет 1 страница.jpg|200px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет 2 страница.jpg|200px]] | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASogh3FVXUNlZHc1dnN3bl8wY2prNTczZzI&hl=en]Вчительська презентація | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASogh3FVXUNlZHc1dnN3bl84NWQyZ3Y0a2Z4&hl=uk]Учнівська презентація | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0Byogh3FVXUNlMDBlYTU5NDQtY2MxZi00YTdlLTg0MjAtMTU5YTA4NmEzZGI1&hl=uk]Учнівська публікація | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/16Mkf0_wevf8fLRDAubZTh6ZA_FE4kTq-NzvbybLHSDM/edit?hl=uk#]Оцінювання учнівської презентації | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vAMErWSUNJtgAZlJniBX60-rqnsRmncHip3ZcDz1BKA/edit?hl=uk#]Оцінювання публікації | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1204q_FCfffckEQSL1pSBD1H6IojJPBIqbtMpk66Di1c/edit?hl=uk#]Dикористані ресурси | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
== Проекти з аналогічною тематикою == | == Проекти з аналогічною тематикою == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sZJrC3oJMRuDEIYD3GX3CtPWm_nRU9TA9oYhrDJCbMc/edit?hl=uk# ]Подібні проекти | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія:TEO]] |
Поточна версія на 13:25, 31 березня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Світова література, 7 клас
Коротка анотація проекту
Учні, об’єднавшись у групи, досліджують долю героя, який лише влітку закінчив школу, а вже повернувся до неї калікою; аналізують виховання в тогочасній гімназії; порівнюють участь людей у Афганській війні та війні в Лівії; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції .
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи потрібно згадувати минуле?
Тематичні запитання
Юнак – герой чи жертва війни? Чому одні літературні герої мають ім’я та прізвище, а інші залишаються безіменними? Чому люди, які виросли і виховувалися в одному середовищі, а в життєвих ситуаціях ведуть себе по – різному? Всі мріють про мир на землі, але війни не припиняються. Чому?
Змістовні запитання
Хто є героєм оповідання? Що відомо про його вік? За яких обставин колишній гімназист опиняється у своїй школі? Скільки часу минуло з моменту, коли він був тут востаннє? Які питання найбільше хвилюють його? З яких предметів інтер’єру починається процес « впізнання» колишнім учнем своєї гімназії?
План проведення проекту
[1]План проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[2]Вчительська презентація
Приклад продукту проектної діятельності учнів
[3]Учнівська презентація [4]Учнівська публікація
Матеріали з оцінювання
[5]Оцінювання учнівської презентації [6]Оцінювання публікації
Матеріали супроводу проектної діяльності
[7]Dикористані ресурси
Корисні ресурси
Проекти з аналогічною тематикою
[8]Подібні проекти
