Відмінності між версіями «Український букет»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 5 клас, 10 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу, які вивчають тему «Асоціативно-образна форма». Під час роботи над проектом учні будуть збирати та аналізувати інформацію, необхідну для відповіді на основні питання теми, виконають практичне завдання – роботу в стилі техніки петриківського розпису. Кінцевий продукт – учнівська презентація. Для більш продуктивної роботи учні об’єднаються у дві групи – теоретики та практики. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B37ujnaKL9m3TUZYenJQQ1EwVE0/edit?usp=sharing] | ||
| + | План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B37ujnaKL9m3NjFlbDFPNzA5elk/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B37ujnaKL9m3ZGFDRGlIbE1ESmM/edit?usp=sharing]та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Асоціативно-образна форм» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B37ujnaKL9m3Z25FTC1xN18tbGM/edit?usp=sharing]. Упродовж навчання за методом проектів вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються (формуюче оцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B37ujnaKL9m3czYyenNpRHRuQkU/edit?usp=sharing]. Для відслідкування прогресу навчання учнів - контрольний список зі спілкуванням, списки запитань для самоконтролю, тести. Щоб отримати зворотній зв’язок – заповнення блогу вчителя. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 20: | Рядок 26: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Рагунович Оксана | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Директор школи. Вчитель образотворчого мистецтва. | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Шахтарськ, Донецька область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Поточна версія на 11:22, 9 липня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Асоціативно-образна форма
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво-основний предмет. Інші навчальні предмети - інформатика, історія України.
Вік учнів, клас
5 клас, 10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу, які вивчають тему «Асоціативно-образна форма». Під час роботи над проектом учні будуть збирати та аналізувати інформацію, необхідну для відповіді на основні питання теми, виконають практичне завдання – роботу в стилі техніки петриківського розпису. Кінцевий продукт – учнівська презентація. Для більш продуктивної роботи учні об’єднаються у дві групи – теоретики та практики.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми [1] План впровадження [2]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів [3]та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Асоціативно-образна форм» використати такий інструмент оцінювання як опитувальник та таблиця З-Х-Д[4]. Упродовж навчання за методом проектів вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються (формуюче оцінювання)[5]. Для відслідкування прогресу навчання учнів - контрольний список зі спілкуванням, списки запитань для самоконтролю, тести. Щоб отримати зворотній зв’язок – заповнення блогу вчителя. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рагунович Оксана
Фах, навчальний предмет
Директор школи. Вчитель образотворчого мистецтва.
Навчальний заклад
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9
Місто\село, район, область
м. Шахтарськ, Донецька область
