Відмінності між версіями «Портфоліо з теми: "Вибір та розміщення елементів"»
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
10-11 років, 5 клас | 10-11 років, 5 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Проект призначено для вивчення теми «комбінаторика» в 5 класі. Матеріали направленні на активізацію пізнавальної та дослідницької діяльності у учнів. Індивідуальність задач дозволяє підтримувати інтерес учня. Робота над проектом розвиває навики самостійної та колективної роботи. Частина уроків відводиться на обговорення основних теоретичних положень в рамках учбових тем. Очікується , що самостійна робота зацікавить учнів в результаті чого вони краще зрозуміють тему | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6qolKtJjyXEMlJJLWcwNXpsMlk/edit?usp=sharing план проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6qolKtJjyXEV1NVbFl0dUluaGs/edit?usp=sharing учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6qolKtJjyXEMm5ISjBhZmFIalk/edit?usp=sharing вчительська презентація] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6qolKtJjyXETlI5Nm4wR1dUc1U/edit?usp=sharing учнівська публікація] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | До початку вивчення теми вчитель повинен підготувати презентацію з основами проекту. | ||
| + | В ході роботи над проектом створюються групи «вчених - дослідників», які займаються пошуком цікавих задач, «інженери - проектувальники», які займаються розробкою презентацій та «статистики», які спостерігають за роботою всіх груп та створюють буклет. В результаті проекту учні розширили свій світогляд, навчилися працювати в групах, вивчили тему та вдосконалили свої набуті раніше знання. Підсумковим продуктом роботи над проектом стало презентацій, буклету тощо | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 25: | Рядок 33: | ||
ЗШ № 35 ВМР | ЗШ № 35 ВМР | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Вінниця | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | mihailenko-81@mail.ru | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 13.06.2013-21.06.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ЗШ № 35 ВМР | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Стромило Іван Миколайович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія: Математика]] | ||
Поточна версія на 11:43, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вибір та розміщення елементів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика
Вік учнів, клас
10-11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначено для вивчення теми «комбінаторика» в 5 класі. Матеріали направленні на активізацію пізнавальної та дослідницької діяльності у учнів. Індивідуальність задач дозволяє підтримувати інтерес учня. Робота над проектом розвиває навики самостійної та колективної роботи. Частина уроків відводиться на обговорення основних теоретичних положень в рамках учбових тем. Очікується , що самостійна робота зацікавить учнів в результаті чого вони краще зрозуміють тему
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку вивчення теми вчитель повинен підготувати презентацію з основами проекту. В ході роботи над проектом створюються групи «вчених - дослідників», які займаються пошуком цікавих задач, «інженери - проектувальники», які займаються розробкою презентацій та «статистики», які спостерігають за роботою всіх груп та створюють буклет. В результаті проекту учні розширили свій світогляд, навчилися працювати в групах, вивчили тему та вдосконалили свої набуті раніше знання. Підсумковим продуктом роботи над проектом стало презентацій, буклету тощо
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Хорошева Катерина Олександрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
ЗШ № 35 ВМР
Місто\село, район, область
Вінниця
Контактні дані
mihailenko-81@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.06.2013-21.06.2013
Місце проведення тренінгу
ЗШ № 35 ВМР
Тренери
Стромило Іван Миколайович
