Відмінності між версіями «Цікавий світ корисних копалин»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Відомості про автора) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| − | + | «Різноманітність рослинного світу» | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 4 клас,учні 9-10 років | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0Bx1Dlr2LTBPQZTk2OGczTDN2SlE/edit] | ||
| + | План впровадження теми [http://docs.google.com/file/d/0Bx1Dlr2LTBPQYzRlUmdGVUhBRDg/edit] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Ознайомити учнів із корисними копалинами; визначити їх властивості; розкрити їх значення в народному господарстві; виховувати дбайливе ставлення до природних багатств. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На першому етапі виконання проекту оцінюються попередні знання учнів. Дошка запитань допомагає чітко визначити питання які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. | ||
| + | Впродовж проекту оцінюється інформаційний листок. Оцінюватимуться усні відповіді кожної групи. | ||
| + | Наприкінці проекту учитель заповнює лист контролю спільної роботи. під час підсумкової уроку учні обговорюють Ключове питання | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| − | + | На початку проекту учні: - дізнаються тему, цілі, завдання проекту,обговорюють їх. Учні заповнюють дошку запитань. Згідно результатів учні класу об'єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект. Учні першої групи працюють над питанням «Горючі»; учні другої групи - над питанням «Рудні»;учні третьої групи-над питанням «Нерудні». | |
| − | + | Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними ключові, тематичні та змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==ТРЕНІНГИ== | ==ТРЕНІНГИ== | ||
| + | Українська гімназія Ковальчук Антоніна Петрівна | ||
Поточна версія на 20:16, 18 червня 2013
Зміст
Назва проекту
Цікавий світ корисних копалин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна (природознавство)
Навчальна тема
«Різноманітність рослинного світу»
Вік учнів, клас
4 клас,учні 9-10 років
Повний План вивчення теми
План вивчення теми [1] План впровадження теми [2]
Навчальні цілі
Ознайомити учнів із корисними копалинами; визначити їх властивості; розкрити їх значення в народному господарстві; виховувати дбайливе ставлення до природних багатств.
Опис оцінювання
На першому етапі виконання проекту оцінюються попередні знання учнів. Дошка запитань допомагає чітко визначити питання які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Впродовж проекту оцінюється інформаційний листок. Оцінюватимуться усні відповіді кожної групи. Наприкінці проекту учитель заповнює лист контролю спільної роботи. під час підсумкової уроку учні обговорюють Ключове питання
Діяльність учнів і вчителя
На початку проекту учні: - дізнаються тему, цілі, завдання проекту,обговорюють їх. Учні заповнюють дошку запитань. Згідно результатів учні класу об'єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект. Учні першої групи працюють над питанням «Горючі»; учні другої групи - над питанням «Рудні»;учні третьої групи-над питанням «Нерудні». Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними ключові, тематичні та змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи
ТРЕНІНГИ
Українська гімназія Ковальчук Антоніна Петрівна
