Відмінності між версіями «Користувач:Balet.my hobby»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | " | + | "А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови" |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | англійська мова, українська мова, | + | англійська мова, українська мова, народознавство |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 10-11 років, 4 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 4 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. | ||
| + | Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. | ||
| + | За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. | ||
| + | Кожна група отримує: | ||
| + | 1. Поради для мотивації роботи над проектом. | ||
| + | 2. Таблиця З-Х-Д. | ||
| + | 3. Пам'ятку про авторське право учням. | ||
| + | 3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список | ||
| + | 4.Форма оцінювання блогу. | ||
| + | 5. Контрольний список оцінювання веб-сайту. | ||
| + | 6.Форма для самооцінювання вікі-статті. | ||
| + | Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. | ||
| + | В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою | ||
| + | постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. | ||
| + | Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть | ||
| + | відповіді на поставлені запитання. | ||
| + | Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання | ||
| + | інформації, необхідної для виконання проекту. | ||
| + | Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої | ||
| + | ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та | ||
| + | повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). | ||
| + | Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого | ||
| + | проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення | ||
| + | власного проекту. | ||
| + | Наприкінці проекту: | ||
| + | Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання | ||
| + | презентації. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Новожилова Наталія Володимирівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 34: | Рядок 71: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | balet.my.hobby@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 42: | Рядок 85: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 10/06/2013 - 22/06/2013 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО "СЗШ №40" | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Оболонська Жанна Григорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:18, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, українська мова, народознавство
Вік учнів, клас
10-11 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується в рамках програми вивчення англійської мови в 4 класі з теми «Великобританія. Лондон». Під час роботи над проектом учні розширяють свої знання про столицю, історичні місця, заснування та розбудову впродовж її існування, ознайомлюються з культурою, традиціями та звичками населення. Виконуючи цю роботу учні самостійно знаходять інформацію про Лондон і відпрацьовують навички користування різними інформаційними джерелами: довідниками, Інтернетом, енциклопедією. Учням пропонується оформлювати свої матеріали в електронному вигляді. За допомогою вікі-статі учні діляться результатами своєї роботи, в плані дослідження, один з одним і з іншими.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД» , об’єднуються в групи за тематикою (за бажання). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.
Кожна група отримує:
1. Поради для мотивації роботи над проектом. 2. Таблиця З-Х-Д. 3. Пам'ятку про авторське право учням. 3.Контрольний список для створення презентації.Контрольний список 4.Форма оцінювання блогу. 5. Контрольний список оцінювання веб-сайту. 6.Форма для самооцінювання вікі-статті.
Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Де зустрічається минуле і майбутнє?» та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом. Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту. Наприкінці проекту: Оцінювання учнівської презентації буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Новожилова Наталія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район
Контактні дані
balet.my.hobby@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10/06/2013 - 22/06/2013
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ №40"
Тренери
Оболонська Жанна Григорівна
