Відмінності між версіями «Портфоліо Логвіненко Ірини по проекту "Австралія. Південна Америка"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Навчальний заклад) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | 7 клас «Австралія. Південна Америка». Клас об’єднується в 4 групи, яким відводиться по 2 години для виступів. Дається конкретна тема: 2групи працюють над темою «Австралія» 2 групи над темою «Південна Америка»(За планом опису материка). Кожна з груп готує презентацію та буклет з даної теми, виступ чіткий тезисний, обов’язково з використанням карт, малюнків, відео фрагментів. 2 години відводиться на підсумки, які роблять діти та на закріплення навичок та отриманих знань | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZUWVqLVFyQkdPY2s/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
[https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZZGt3VGt5alpSajg/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZZGt3VGt5alpSajg/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного мультимедійного та буклету продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZQTdsS0U1ZGVFMlk/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZQTdsS0U1ZGVFMlk/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
| Рядок 44: | Рядок 50: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZNmhETHRmZVBZVXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZNmhETHRmZVBZVXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZQ3RlWnNFR2hGUTA/edit?usp=sharing Інструкція] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZTFRnMWJKclViT1U/edit?usp=sharing Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B55pUeLRXAqZWDNFOU9aRUs1LXM/edit?usp=sharing Публікація "Методи проектів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 52: | Рядок 64: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Географ, географія | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | [http://www.kharkivosvita.net.ua csh77@kharkivosvita.net.ua Харківська спеціалізована школа №77] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Харків, Харківська область, Комінтернівський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | Logvinenkoirina123 на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%A5%D0%93_%E2%84%9683,_10-14_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 сторінка]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 10-14.06.2013 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Харківська гімназія № 83 Харківської міської ради Харківської області | ||
| + | [http://gymnasium83.edu.kh.ua/ сторінка] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Комір Денис Євгенійович | ||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Komir_Denis сторінка] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:00, 18 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Австралія Південна Америка"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет -Географія Дотичний - Природознавство
Вік учнів, клас
13-14, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
7 клас «Австралія. Південна Америка». Клас об’єднується в 4 групи, яким відводиться по 2 години для виступів. Дається конкретна тема: 2групи працюють над темою «Австралія» 2 групи над темою «Південна Америка»(За планом опису материка). Кожна з груп готує презентацію та буклет з даної теми, виступ чіткий тезисний, обов’язково з використанням карт, малюнків, відео фрагментів. 2 години відводиться на підсумки, які роблять діти та на закріплення навичок та отриманих знань
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного мультимедійного та буклету продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Опитувальник. Поточне оцінювання
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Логвіненко
Фах, навчальний предмет
Географ, географія
Навчальний заклад
csh77@kharkivosvita.net.ua Харківська спеціалізована школа №77
Місто\село, район, область
м. Харків, Харківська область, Комінтернівський район
Контактні дані
Logvinenkoirina123 на gmail.com
Відомості про тренінг
[сторінка]
Дати проведення тренінгу
10-14.06.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська гімназія № 83 Харківської міської ради Харківської області
Тренери
Комір Денис Євгенійович сторінка
