Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Інтереси покупця визначають дії виробника"»
(→Інтереси покупця визначають дії виробника) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Інтереси покупця визначають дії виробника | Інтереси покупця визначають дії виробника | ||
| − | =Економіка, математика, інформатика | + | =Основний та другорядний предмети= |
| + | Економіка, математика, інформатика | ||
| − | =16-17 років, 10-11 клас | + | =Вік учнів, клас= |
| − | + | 16-17 років, 10-11 клас | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1vWQvut_pQ2UEJmcHRiUUpJOUE/edit?usp=sharing] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Для визначення рівня досягнень учнів необхідно мати шкалу показників розвитку навчальних навичок і критеріїв, за якими можна оцінювати сформованість ключових компетенцій, яка допоможе учням і вчителеві простежити за формуванням і розвитком в учнів проектної діяльності. Обов'язково потрібно врахувати зміст роботи (чи грунтується презентація на темі: «Попит, пропозиція, ринкова ціна», чи містить практичне завдання на основі реальної ситуації, чи демонструє навички мислення високого рівня (як і чому, порівняння певних ідей з індивідуальними та груповими думками та висновками), чи усі висновки обґрунтовані графічно та аналітично), графіку та розбивку матеріалу (відповідні малюнки та фото, відповідні переходи, врахування цільової аудиторії, чи легко читати і розуміти текст, чи даються слайди у логічній послідовності, чи надані джерела інформації, чи не губиться сутність за стилем оформлення), технічна частина (мовний стиль, відповідний словник, наявність граматичних та орфографічних помилок), висновки, бібліографія | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1vWQvut_pQ2ZlZjVnNCbnR3WXM/edit?usp=sharing] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Зімовець Марина Семенівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Заступник директора з рнавчально-виховної роботи, учитель математики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Комунальний заклад освіти "Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю" Дніпропетровської міської ради | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Дніпропетровськ, Самарський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | вул. Космонавтів, 12, , м. Дніпропетровськ, СШ № 129 ФМП | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 40: | Рядок 39: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 10.06-15.06.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗО "СШ № 129 ФМП" ДМР | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Плоскіх Дмитро Михайлович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:18, 14 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Інтереси покупця визначають дії виробника
Основний та другорядний предмети
Економіка, математика, інформатика
Вік учнів, клас
16-17 років, 10-11 клас
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для визначення рівня досягнень учнів необхідно мати шкалу показників розвитку навчальних навичок і критеріїв, за якими можна оцінювати сформованість ключових компетенцій, яка допоможе учням і вчителеві простежити за формуванням і розвитком в учнів проектної діяльності. Обов'язково потрібно врахувати зміст роботи (чи грунтується презентація на темі: «Попит, пропозиція, ринкова ціна», чи містить практичне завдання на основі реальної ситуації, чи демонструє навички мислення високого рівня (як і чому, порівняння певних ідей з індивідуальними та груповими думками та висновками), чи усі висновки обґрунтовані графічно та аналітично), графіку та розбивку матеріалу (відповідні малюнки та фото, відповідні переходи, врахування цільової аудиторії, чи легко читати і розуміти текст, чи даються слайди у логічній послідовності, чи надані джерела інформації, чи не губиться сутність за стилем оформлення), технічна частина (мовний стиль, відповідний словник, наявність граматичних та орфографічних помилок), висновки, бібліографія
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зімовець Марина Семенівна
Фах, навчальний предмет
Заступник директора з рнавчально-виховної роботи, учитель математики
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, Самарський район
Контактні дані
вул. Космонавтів, 12, , м. Дніпропетровськ, СШ № 129 ФМП
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.06-15.06.2013
Місце проведення тренінгу
КЗО "СШ № 129 ФМП" ДМР
Тренери
Плоскіх Дмитро Михайлович
