Відмінності між версіями «Бигар Орися Михайлівна»
(→Відомості про тренінг) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 15 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Країна Ліліпутія | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Світова література | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | Учні 7 класу, 12-13 років |
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу. Тема даного проекту відноситься до розділу « Пригоди і фантастика» . Для виконання цього проекту учні, які зацікавилися цією темою, поділяються на три групи: історики, що шукають інформацію, що стосується історії Англії ХVІІІ ст..; дослідники, які шукають відповіді на основні завдання проекту та створять презентацію; Аналітики, які проводять опитування серед однокласниківЩодо суспільних і моральних проблемю | ||
| + | Предмет, навчальна тема | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-QlVO41A51Cbk9Sa3VkSUVWSk0/edit?usp=sharing План ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-QlVO41A51CdTJrbnIwejVBRGs/edit?usp=sharing План реалізації ] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | |||
| + | a. Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | |||
| + | b. рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | |||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | |||
| + | a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, | ||
| + | |||
| + | b. відслідковування ходу виконання роботи, | ||
| + | |||
| + | c. контроль за дотриманням вимог до блогу | ||
| + | |||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | |||
| + | a. Визначення самоспрямованості навчання. | ||
| + | |||
| + | b. Визначення рівня знань учів з теми відповідно до вимог програми | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-QlVO41A51CdFRwNGpWUkJjNmc/edit?usp=sharing Публікація вчителя ] | ||
| + | |||
| + | Початком роботи над проектом буде опитування. | ||
| + | |||
| + | День1,2 | ||
| + | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
| + | |||
| + | • Учні формують групи (Іісторики, дослідники, аналітики). | ||
| + | |||
| + | Історики | ||
| + | |||
| + | 1. Дослідити історичні події Англії xvІІІ ст | ||
| + | |||
| + | 2. Створити Вікі-статтю | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Дослідники | ||
| + | |||
| + | 1. Прослідкувати якими були закони, звичаї, освіта, правосуддя, зовнішня політика Ліліпутії | ||
| + | |||
| + | 2. Оформити презентацію | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Аналітики | ||
| + | |||
| + | 1. Провести опитування серед однокласників, що з життя Ліліпутії вони б перенесли в реальне життя, а що беззастережно відкинули? | ||
| + | |||
| + | 2. Представити свою роботу увигляді малюнка? | ||
| + | |||
| + | • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. | ||
| + | |||
| + | День 3,4 | ||
| + | |||
| + | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
| + | |||
| + | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. | ||
| + | |||
| + | День 5,6 | ||
| + | |||
| + | • Консультації з вчителем інформатики, історії, етики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
| + | |||
| + | День 7,8 | ||
| + | |||
| + | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять дослідження. | ||
| + | |||
| + | • Учні обговорюють попередні результати | ||
| − | + | Дні 8,9 | |
| − | + | • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та Вікі-статтю. | |
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-QlVO41A51CMWxuODU4UGZlU2s/edit?usp=sharing Презентація учнів ] |
| + | День 10 | ||
| − | + | Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5-7 хвилин | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 19:41, 19 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Країна Ліліпутія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література
Вік учнів, клас
Учні 7 класу, 12-13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу. Тема даного проекту відноситься до розділу « Пригоди і фантастика» . Для виконання цього проекту учні, які зацікавилися цією темою, поділяються на три групи: історики, що шукають інформацію, що стосується історії Англії ХVІІІ ст..; дослідники, які шукають відповіді на основні завдання проекту та створять презентацію; Аналітики, які проводять опитування серед однокласниківЩодо суспільних і моральних проблемю Предмет, навчальна тема
План вивчення теми
Оцінювання
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
b. відслідковування ходу виконання роботи,
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться:
a. Визначення самоспрямованості навчання.
b. Визначення рівня знань учів з теми відповідно до вимог програми
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.
Початком роботи над проектом буде опитування.
День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (Іісторики, дослідники, аналітики).
Історики
1. Дослідити історичні події Англії xvІІІ ст
2. Створити Вікі-статтю
Дослідники
1. Прослідкувати якими були закони, звичаї, освіта, правосуддя, зовнішня політика Ліліпутії
2. Оформити презентацію
Аналітики
1. Провести опитування серед однокласників, що з життя Ліліпутії вони б перенесли в реальне життя, а що беззастережно відкинули?
2. Представити свою роботу увигляді малюнка?
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, історії, етики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять дослідження.
• Учні обговорюють попередні результати
Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та Вікі-статтю.
День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5-7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Орися Бигар
Фах, навчальний предмет
Вчитель світової літератури
Навчальний заклад
Підвисоцька ЗОШ I-III ст.
Місто\село, район, область
с. Підвисоке, Снятинський, Ів-Франківська.
Контактні дані
reporter.gov@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013 - 14.06.2013р.
Місце проведення тренінгу
Підвисоцька ЗОШ I-IIIст.
Тренери
Судук Галина Василівна, Микуляк Лідія Володимирівна
