Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 9. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано 3 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? | 1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? | ||
| + | |||
| + | [[14.06.13.Івано-Франківськ.Модуль9.Група 1]] | ||
2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання? | 2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання? | ||
| + | |||
[[Педрада 9. Група2]] | [[Педрада 9. Група2]] | ||
| + | |||
3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? | 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? | ||
| + | |||
| + | [[14.06.13.Івано-Франківськ.Модуль9.Група3]] | ||
4 група. Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? | 4 група. Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? | ||
| + | [[14.06.13.Івано-Франківськ.Модуль9.Група 4]] | ||
Поточна версія на 10:19, 14 червня 2013
1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
14.06.13.Івано-Франківськ.Модуль9.Група 1
2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?
14.06.13.Івано-Франківськ.Модуль9.Група3
4 група. Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? 14.06.13.Івано-Франківськ.Модуль9.Група 4
