Відмінності між версіями «Кубік Рубіка»
Wiki012 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Wiki012 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Прямокутник (квадрат) | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Математика | |
| + | Українська мова | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | Вкажіть клас, вік учнів | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Учні 3 класу розроблять проект «Кубік Рубіка» Під час виконання якого вивчать геометричне тіло – квадрат, його основні характеристики. Навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07U1BPWW1DeEJmXzg План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На першому етапі виконання проекту оцінюються попередні знання учнів. Також визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-С-З. | ||
| + | Впродовж проекту вчитель заповнює лист контролю спільної роботи на кожного з учнів. Оцінюватимуться усні відповіді. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. | ||
| + | Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання Яка будова Кубіка Рубіка? Учні складуть інформаційні бюлетені, які будуть оцінені під час проведення семінару. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07aHZUcGhjTmFDdm8 Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07RDBBeWJLcHdGdFE Презентація учня] | ||
| + | На початку проекту Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Згідно темам для досліджень та заповнення схеми З-С-З учні класу об’єднуються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект.Складається план роботи групи, розподіляються обов’язки; | ||
| + | Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | Учні: | ||
| + | - збирають інформацію щодо різноманітності чотирикутників, | ||
| + | - оцінюють роботу в команді, | ||
| + | - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; | ||
| + | - оформляють проект , готуються до захисту. | ||
| + | Вчитель знайомить дітей із правилами роботи з додатковою літературою іта складання кроворду. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | Учні: - надають звіт про виконану роботу; | ||
| + | - проводять захист проекту; | ||
| + | - презентують кросворди; | ||
| + | - обговорюються висновки. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Попова Валентина | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель, початкові класи | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Димитров | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | gynabes@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.06.12 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Ковальчук Антоніна Петрівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 08:16, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Прямокутник (квадрат)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика Українська мова
Вік учнів, клас
Вкажіть клас, вік учнів
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 3 класу розроблять проект «Кубік Рубіка» Під час виконання якого вивчать геометричне тіло – квадрат, його основні характеристики. Навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому етапі виконання проекту оцінюються попередні знання учнів. Також визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-С-З. Впродовж проекту вчитель заповнює лист контролю спільної роботи на кожного з учнів. Оцінюватимуться усні відповіді. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання Яка будова Кубіка Рубіка? Учні складуть інформаційні бюлетені, які будуть оцінені під час проведення семінару.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Презентація учня На початку проекту Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Згідно темам для досліджень та заповнення схеми З-С-З учні класу об’єднуються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект.Складається план роботи групи, розподіляються обов’язки; Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. Впродовж роботи над проектом Учні: - збирають інформацію щодо різноманітності чотирикутників, - оцінюють роботу в команді, - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - оформляють проект , готуються до захисту.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи з додатковою літературою іта складання кроворду.
Наприкінці роботи над проектом Учні: - надають звіт про виконану роботу; - проводять захист проекту; - презентують кросворди; - обговорюються висновки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Попова Валентина
Фах, навчальний предмет
вчитель, початкові класи
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області
Місто\село, район, область
Димитров
Контактні дані
gynabes@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06.12
Місце проведення тренінгу
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області
Тренери
Ковальчук Антоніна Петрівна
