Відмінності між версіями «Портфоліо Стефанюк Анастасії»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | ||
| + | Альтернативні джерела енергії | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Основний - фізика. | ||
| + | |||
| + | Другорядні - хімія, астрономія. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 14-15років,9 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 14: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxeGI7_kk3EERTdUMTVKOVVWcHc/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxeGI7_kk3EEZEJLMVNsVFRHYlk/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання буде проводитися за такими критеріями: | ||
| + | -визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); | ||
| + | -розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); | ||
| + | -оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); | ||
| + | -оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); | ||
| + | -самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); | ||
| + | докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння) | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxeGI7_kk3EEZEJLMVNsVFRHYlk/edit?usp=sharing Опитувальник] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. | ||
| + | Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. | ||
| + | Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту. | ||
| + | Дослідницька робота: в бібліотеках, вивчення друкованих та електронних публікацій. | ||
| + | Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для спостереження, їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. | ||
| + | Планування та розробка учнівських презентацій для учнів інших класів. | ||
| + | Створення презентації, публікації та вікі-статті. | ||
| + | Демонстрація учнівських робіт. Проведення конференції учасниками проекту для учнів інших класів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxeGI7_kk3EEUmNsUC1JY1JzV28/edit?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxeGI7_kk3EEMjFXdlNiTWhSeGs/edit?usp=sharing Учительська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Стефанюк | + | Стефанюк Параска Юріївна |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель, | + | Вчитель,фізики та астрономії |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 51: | Рядок 81: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Судук Галина Василівна | Судук Галина Василівна | ||
| + | |||
| + | Микуляк Лідія Володимирівна | ||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:37, 13 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Альтернативні джерела енергії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - фізика.
Другорядні - хімія, астрономія.
Вік учнів, клас
14-15років,9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект, який є важливим для людства, розпочато. Які джерела енергії потрібні сьогодні? Як зробити використання енергії безпечним для навколишнього середовища? Прийшов час замислитися над цим. В ході проекту учні ознайомляться з деякими видами нових енергетично чистих джерел енергії, їх використанням у різних регіонах України та із способами захисту навколишнього середовища від їхнього впливу. Основна увага при виконанні проекту буде приділятися засвоєнню нових знань з фізики, виробленню практичних навичок, формуванню в учнів умінь користуватися науковою літературою та Інтернетом, робити висновки. Учні занесуть інформацію про проведені дослідження до лабораторного журналу наукових досліджень, розроблять інформаційний бюлетень, створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікації на власній веб-сторінці в Інтернеті, описуючи хід проекту та отримані результати, а також їх інтерпретацію. Наприкінці проекту учні-учасники у ході проведення наукової конференції познайомлять учнів з інших класів з результатами своїх досліджень та пошуків.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитися за такими критеріями: -визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); -розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); -оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); -оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); -самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту. Дослідницька робота: в бібліотеках, вивчення друкованих та електронних публікацій. Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для спостереження, їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. Планування та розробка учнівських презентацій для учнів інших класів. Створення презентації, публікації та вікі-статті. Демонстрація учнівських робіт. Проведення конференції учасниками проекту для учнів інших класів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Стефанюк Параска Юріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель,фізики та астрономії
Навчальний заклад
Підвисоцька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Підвисоке, район Снятинський, область Івано-Франківська
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.03-14.06.2013р
Місце проведення тренінгу
с. Підвисоке
Тренери
Судук Галина Василівна
Микуляк Лідія Володимирівна
