Відмінності між версіями «Портфоліо Чорнокнижної Лариси Миколаївни для учнів 7 класів зі світової літератури за темою "Літературна балада про вересовий напій"»
Xthyjr (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Xthyjr (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1T-RSuGM-5zTeBEFww7RpHSOTSg7DIJdAqu1VfEIvjmQ/edit План вивчення] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1T-RSuGM-5zTeBEFww7RpHSOTSg7DIJdAqu1VfEIvjmQ/edit План-опис] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1xp4jcNQmtlash7azZfsTTpdt52DPkYqLmmn_ot1eXw0/edit План навчання] | ||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
| − | + | ||
| + | У 7 класі, який є новим щаблем літературного розвитку школярів, розвиваються вміння аналізу та коментування прочитаного, поглиблюються і розширюються уявлення про поняття, за допомогою яких характеризуються художні твори, курс будується на основі об'єднання проблемно-тематичного і жанрового підходів. | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| − | |||
| − | + | На початку проекту я проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1MuhpLs34tnAfoQni81JFXzyLeC1PAH6mLG5R0YXHWQc/viewform вхідне опитування], щоб визначити, чи знають діти біографію письменника та навички із теорії літератури, тобто, що таке літературна балада та її ознаки, чим вона відрізняється від народної. | |
| − | + | Впродовж роботи над проектом використовую такі методи оцінювання, як: «Карусель»; евристична бесіда; «Методика взаємних запитань»; «Прес»; компаративний аналіз тексту. | |
| − | + | При цьому використовую такі інструменти оцінювання: тести; дослідницька робота; реферат. | |
| + | Наприкінці роботи над проектом учні захищають свою роботу, працюють над [https://docs.google.com/forms/d/1KfFY9avVGIxBI7m7CUk1pGzfIJZxyxFeqUIgFKAsack/viewform вихідним тестуванням] та презентують свій проект | ||
| + | ==Діяльність учнів== | ||
| + | Учні об’єднуються у чотири групи. Перша група ,історики, працює над історичним минулим шотландського народу та будовою (композицією) балади. Друга група, географи,працює з географічною картою Англії та досліджує художні засоби балади.Третя,біологи,розповідають про властивості вересу, робота з ілюстраціями В.М. Воловича до балади. Демонструє на екрані слайди із репродукціями картин художника. Четверта,біографи,знаходять матеріал до творчості письменника та відповідають на питання вчителя, працюють над словниковою роботою. | ||
| + | |||
| + | ==Дидактичні матеріали:== | ||
| + | |||
| + | * Зарубіжна література: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. Півнюк Надія. – К.:Освіта, 2007. – 228с. | ||
| + | |||
| + | ==Методичні матеріали:== | ||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1NGZbg3dHofdbf0HLib2iUG6c6c4BLrdP04CE7RtfZQ8/edit#slide=id.p Презентація вчителя] | ||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1MXeUTbbDcEIhZ-9E5WDI1bBFKbU0XwS-Sz1EE5YLHbI/edit#slide=id.p13 Презентація вчителя в кінці проекту] | ||
=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
Поточна версія на 13:27, 14 червня 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Світова література
Навчальна тема
Літературна балада про вересовий напій
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту
Проект присвячений вивченню літературної балади про вересовий напій
План вивчення теми
Навчальні цілі
У 7 класі, який є новим щаблем літературного розвитку школярів, розвиваються вміння аналізу та коментування прочитаного, поглиблюються і розширюються уявлення про поняття, за допомогою яких характеризуються художні твори, курс будується на основі об'єднання проблемно-тематичного і жанрового підходів.
Опис оцінювання
На початку проекту я проводжу вхідне опитування, щоб визначити, чи знають діти біографію письменника та навички із теорії літератури, тобто, що таке літературна балада та її ознаки, чим вона відрізняється від народної.
Впродовж роботи над проектом використовую такі методи оцінювання, як: «Карусель»; евристична бесіда; «Методика взаємних запитань»; «Прес»; компаративний аналіз тексту.
При цьому використовую такі інструменти оцінювання: тести; дослідницька робота; реферат.
Наприкінці роботи над проектом учні захищають свою роботу, працюють над вихідним тестуванням та презентують свій проект
Діяльність учнів
Учні об’єднуються у чотири групи. Перша група ,історики, працює над історичним минулим шотландського народу та будовою (композицією) балади. Друга група, географи,працює з географічною картою Англії та досліджує художні засоби балади.Третя,біологи,розповідають про властивості вересу, робота з ілюстраціями В.М. Воловича до балади. Демонструє на екрані слайди із репродукціями картин художника. Четверта,біографи,знаходять матеріал до творчості письменника та відповідають на питання вчителя, працюють над словниковою роботою.
Дидактичні матеріали:
- Зарубіжна література: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. Півнюк Надія. – К.:Освіта, 2007. – 228с.
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Прізвище, Ім'я по Батькові :Чорнокнижна Лариса Миколаївна
- Фах, навчальний предмет:Учитель.Світова література
- Навчальний заклад:ЗОШ I-III ступенів №1 ім.Т.Шевченка
- Контактні дані:xthyjr@gmail.com
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу:
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
