Відмінності між версіями «Портфоліо "Фізична складова здоров’я"»
(→Навчальний заклад) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Як вирости здоровим | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 1клас, 6-7 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект для учнів 1 класу предмету основи здоров’я з теми «Фізична складова | ||
| + | здоров’я» (8 годин) розглядає значення розумового і фізичного навантаження під час ігор; | ||
| + | Метою проекту є формування в дітей ставлення до здоров’я як цінності; розвиток комунікативної, соціальної, здоров’язберігаючоїі компетентностей, виховування інтересу до фізкультури, бажання бути здоровим, значущих загальнолюдських цінностей та первинних якостей ведення здорового способу життя, пропаганда активного відпочинку дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. | ||
| + | |||
| + | Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати | ||
| + | і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя та значення фізкультури для здоров’я людини. | ||
| + | Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім’ю. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYWFFKRDhjYWZUU3M/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) діагностика | ||
| + | рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії | ||
| + | оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком | ||
| + | роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, | ||
| + | звіряються із критеріями. Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою | ||
| + | протягом дня . Після завершення роботи створюється учнівський буклет, який | ||
| + | відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання) | ||
| + | контрольний лист оцінювання. | ||
| + | На початку проекту: | ||
| + | -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; | ||
| + | -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; | ||
| + | -діагностування початкових знань учнів з даної теми (учні заповнюють Опитувальник таблицю «[https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing З-Х-Д]»). | ||
| + | Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій | ||
| + | Наприкінці роботи; | ||
| + | -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для буклету | ||
| + | Методичні засади | ||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | Учні залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, | ||
| + | здібностей та інтересів. З’ясування рівня попередніх знань і попереднього розуміння | ||
| + | учнями теми, що вивчається, допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб | ||
| + | уникнути нерозуміння. | ||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер- | ||
| + | проектувальник», «дизайнер», «майстер». | ||
| + | Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету. | ||
| + | Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету. | ||
| + | Дизайнер займається оформленням буклету. | ||
| + | Майстер допомагає всім учасникам груп. | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | І етап - Учні обговорюютьтему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між | ||
| + | учасниками. | ||
| + | ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють буклет, використовуючи програму Microsoft Publisher | ||
| + | ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. | ||
| + | |||
| + | 1 тиждень | ||
| + | * Учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить ключове питання . | ||
| + | * Учитель ставить тематичні питання. | ||
| + | *»Після обговорення учні заповнюють таблицю З-Х-Д. | ||
| + | *Для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування". | ||
| + | *Учні створюють на комп′ютерах папку «Портфоліо_проекту», де будуть зберігати всі необхідні | ||
| + | матеріали та створені документи. | ||
| + | * Учні заповнюють Опитувальник. | ||
| + | *Всі учні,використовуючи текстовий редактор, створюють інформаційний буклет для учнів | ||
| + | школи. | ||
| + | 2 тиждень | ||
| + | * Учні працюють над буклетом за готовим шаблоном. | ||
| + | *Всі учні складають «Режим дня » | ||
| + | * Демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах. | ||
| + | *Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників. | ||
| + | 3 тиждень | ||
| + | * Учні працюють з таблицею "[https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYY2QzeUxucnB3a1E/edit?usp=sharing З-Х-Д]". | ||
| + | * Учитель з учнями організовують в класі виставку [https://docs.google.com/file/d/0B0HVmrRZEogYa25QVnRXSmdlNjg/edit?usp=sharing буклетів]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні будуть досліджувати основні принципи збереження здоров’я людини . Свої висновки вони оформлять у вигляді буклету. | ||
| + | Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Як вирости здоровим». | ||
| + | На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими | ||
| + | завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнаності та інтересу до конкретного виду роботи.Журналісти доводять інформацію .яку підготували вдома за ,допомогою батьків(режим дня, види фізичних навантажень)з даної теми уроку.Інженери-проектувальники знаходять у посібниках прислів’я та приказки про | ||
| + | здоров’я та проектують за допомогою шаблону модель майбутнього буклету. Група дизайнерів розподіляє картинки та вислови на листі паперу. | ||
| + | Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007» | ||
| + | Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернет ,книжках про найважливіші чинники здоров’я. | ||
| + | Вони вчаться складати повні речення,комбінувати текст і зображення,навчаються працювати в « Microsoft Word 2007» | ||
| + | На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки. | ||
| + | |||
| + | Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. | ||
| + | Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 27: | Рядок 101: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Амвросіївка, Амвросіївський, Донецька | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 34: | Рядок 109: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.06-08.06.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ст.№4 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Близниченко Ася Вікторівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:17, 12 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як вирости здоровим
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
1клас, 6-7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для учнів 1 класу предмету основи здоров’я з теми «Фізична складова здоров’я» (8 годин) розглядає значення розумового і фізичного навантаження під час ігор; Метою проекту є формування в дітей ставлення до здоров’я як цінності; розвиток комунікативної, соціальної, здоров’язберігаючоїі компетентностей, виховування інтересу до фізкультури, бажання бути здоровим, значущих загальнолюдських цінностей та первинних якостей ведення здорового способу життя, пропаганда активного відпочинку дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі.
Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя та значення фізкультури для здоров’я людини. Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім’ю.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня . Після завершення роботи створюється учнівський буклет, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання) контрольний лист оцінювання. На початку проекту: -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; -діагностування початкових знань учнів з даної теми (учні заповнюють Опитувальник таблицю «З-Х-Д»). Впродовж роботи над проектом: -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій Наприкінці роботи; -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для буклету Методичні засади Попередні знання та навички Учні залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, здібностей та інтересів. З’ясування рівня попередніх знань і попереднього розуміння учнями теми, що вивчається, допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб уникнути нерозуміння. Діяльність учнів та вчителя Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер- проектувальник», «дизайнер», «майстер». Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету. Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету. Дизайнер займається оформленням буклету. Майстер допомагає всім учасникам груп. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюютьтему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють буклет, використовуючи програму Microsoft Publisher ІІІ етап – презентують та захищають свій проект.
1 тиждень
- Учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить ключове питання .
- Учитель ставить тематичні питання.
- »Після обговорення учні заповнюють таблицю З-Х-Д.
- Для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування".
- Учні створюють на комп′ютерах папку «Портфоліо_проекту», де будуть зберігати всі необхідні
матеріали та створені документи.
- Учні заповнюють Опитувальник.
- Всі учні,використовуючи текстовий редактор, створюють інформаційний буклет для учнів
школи. 2 тиждень
- Учні працюють над буклетом за готовим шаблоном.
- Всі учні складають «Режим дня »
- Демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в парах та малих групах.
- Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.
3 тиждень
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні будуть досліджувати основні принципи збереження здоров’я людини . Свої висновки вони оформлять у вигляді буклету. Результати своєї роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Як вирости здоровим». На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнаності та інтересу до конкретного виду роботи.Журналісти доводять інформацію .яку підготували вдома за ,допомогою батьків(режим дня, види фізичних навантажень)з даної теми уроку.Інженери-проектувальники знаходять у посібниках прислів’я та приказки про здоров’я та проектують за допомогою шаблону модель майбутнього буклету. Група дизайнерів розподіляє картинки та вислови на листі паперу. Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007» Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернет ,книжках про найважливіші чинники здоров’я. Вони вчаться складати повні речення,комбінувати текст і зображення,навчаються працювати в « Microsoft Word 2007» На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки.
Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. Використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації за проектом,перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних,вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Колеснікова Марина
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Місто\село, район, область
м.Амвросіївка, Амвросіївський, Донецька
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.06-08.06.2013
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ст.№4
Тренери
Близниченко Ася Вікторівна
