Відмінності між версіями «Портфоліо Савва О. В.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B6eOUcGlkchMb2RsM1FaX2gwYzQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B6eOUcGlkchMb2RsM1FaX2gwYzQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6eOUcGlkchMR04wOFJzQXRzUW8/edit?usp=sharing план впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B6eOUcGlkchMaEVaNmpmd2xPUDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | • При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів; | ||
| + | • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили | ||
| + | • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Земноводні та Риби; | ||
| + | • Учнів ознайомлюють з матеріалами по [https://docs.google.com/file/d/0B6eOUcGlkchMNF9qV1JOcEV0UlE/edit?usp=sharing авторському праву] | ||
| + | • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото | ||
| + | • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель | ||
| + | • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми | ||
| + | • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес; | ||
| + | • Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:24, 11 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
РІЗНОМАНІТНІСТЬ ПЛАЗУНІВ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
БІОЛОГІЯ (ЕКОЛОГІЯ ТА ГЕОГРАФІЯ)
Вік учнів, клас
13-14 РОКІВ- 8 КЛАС
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На першому етапі учні будуть поділені на 4 групи. Вчитель роздасть їм завдання, а саме, 1 група буде досліджувати ряд лускаті, друга група досліджуватиме ряд черепахи, третя – ряд крокодили, 4 – плазунів нашої місцевості. Після збору інформації, учні готуватимуть спільний проект, для цього їх співпраця буде здійснюватись на уроці та вдома через спілкування в соц. Мережах. На проміжному етапі роботи кожна група прозвітує про зібрані матеріали, вчитель вибере потрібну інформацію та видалить з виступів зайве. На третьому етапі учні готують спільний проект та презентують його перед запрошеними раніше слухачами.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
• При вивченні теми учні досліджують внутрішню та зовнішню будову плазунів; • Досліджують ряди плазунів: лускаті черепахи та крокодили • Новий навчальний матеріал базується на попередньо вивчених темах: Земноводні та Риби; • Учнів ознайомлюють з матеріалами по авторському праву • При виконанні навчальних проектів учні беруть з інтернету додаткову інформацію та фото • Учні використовують приклади проектів які створили інші учні та вчитель • Оцінювання проектів відбувається за такими критеріями: дизайн, інформативність, прив,язаність до теми • ;при виконанні проектів здійснюється диференціація учнів за здібностями та нахилами та спостерігається прогрес; • Керування учнівським проектом здійснюється толерантно , надані усі необхідні інструкції та рекомендації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
САВВА ОЛЬГА ВАЛЕРІЇВНА
Фах, навчальний предмет
БІОЛОГ- ГРУНТОЗНАВЕЦЬ . БІОЛОГІЯ
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. Хмельницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
вчительський
Дати проведення тренінгу
5.06- 11.06 2013
Місце проведення тренінгу
м. Хмельницький гімназія № 2
Тренери
Джигал О. М.
