Відмінності між версіями «Портфоліо "Уроки чемності"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Назва навчальної теми= | + | =Назва навчальної теми= |
Уроки чемності | Уроки чемності | ||
| − | |||
| − | |||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Я і україна | + | Основний :Я і україна. Додаткові: читання, мистецтво |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8-9 років, 2й клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Початок проекту був закладений на уроці «Я і Україна» при вивченні теми: «Людина серед людей» (Культура спілкування з ровесниками й дорослими людьми). Навчальний проект міститиме всі загальні поняття, які потрібні при вивченні даної теми, а саме: чемність, вихованість, ґречність, дружба, взаємоповага, моральні цінності сім’ї,взаєморозуміння, колектив, духовне єднання. Учні повинні засвоїти засвоїти ці поняття,навчитися користуватися цими поняттями у повсякденному житті. В процесі складанняпроекту учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група працює над конкретною проблемою і результати представляють у вигляді учнівського буклету. | ||
| + | Проект передбачає формування у молодших школярів відповідального ставлення до своїх вчинків, розвиток делікатного ставлення по відношенню до рідних, друзів і незнайомих людей., придбання навичок культурного спілкування дітей у різних життєвих ситуаціях,визначення загальних правил поведінки між людьми,розвиток культури мовлення. | ||
| + | Діти вчаться аналізувати свої вчинки, передбачати ймовірні наслідки. Під час виконання проекту діти вчаться робити подарунки своїми руками, набувають комунікативних навичок. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1Jo8jPn9nMgS3JsRnZ4ZlF1TDA/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | На початку проекту: | |
| + | -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектноїдіяльності; | ||
| + | -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; | ||
| + | -діагностування початкових знань учнів з даної темиучні заповнюють Опитувальник таблицю «З-Х-Д». | ||
| + | Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій | ||
| + | Наприкінці роботи; | ||
| + | -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для буклету | ||
| + | Методичні засади | ||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | Учні залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, | ||
| + | здібностей та інтересів. З’ясування рівня попередніх знань і попереднього розуміння | ||
| + | учнями теми, що вивчається, допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб | ||
| + | уникнути нерозуміння. | ||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер- | ||
| + | проектувальник», «дизайнер», «майстер». | ||
| + | Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету. | ||
| + | Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету. | ||
| + | Дизайнер займається оформленням буклету. | ||
| + | Майстер допомагає всім учасникам груп. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні будуть досліджувати приклади чемності як риси характеру людини у справжньому житті та у казках. Свої висновки вони оформлять у вигляді буклету. Результати своєї навички роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Уроки чемності». | ||
| + | На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими | ||
| + | завданнями,переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B1Jo8jPn9nMgeWNkVFRvcG1MVU0/edit презентацію вчителя]. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнанності та інтересу до конкретного виду роботи. Журналісти доводять інформацію, яку підготували вдома за допомогою батьків( послів'я та приказки з даної теми уроку). Інженери-проектувальники знаходять у літературних творах персонажів з різними типами характеру та розподіляють на групи «Приклад чемності», « Негативний приклад поведінки» та проектують за допомогою шаблону[https://docs.google.com/file/d/0B1Jo8jPn9nMgbTVZZGZid2hnUVU/edit модель майбутнього буклету]. Група дизайнерів розподіляє картинки та вислови на листі паперу. Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007» [https://docs.google.com/file/d/0B1Jo8jPn9nMgNHBLOGluNVdPeGs/edit учнівський буклет]<br> Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернеті,енциклопедіях книжках про найважливіші якості людини,культуру поведінки у суспільстві.Вони вчаться складати повні речення,комбінувати текст і зображення,навчаються працювати в « Microsoft Word 2007» На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки.<br>Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.Батьки мають можливість ознайомитись з методом проектів у [https://docs.google.com/file/d/0B1Jo8jPn9nMgNjRTQ2UwUThyNUk/edit буклеті для батьків] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Світлана Савельєва | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ЗОШ I-III ступенів №4 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Aмвросіївка,Донецька обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 37: | Рядок 65: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03/06/2012-07/06/2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Амвросіївська ЗОШ №4. | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Близниченко Ася Вікторівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:46, 13 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Уроки чемності
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний :Я і україна. Додаткові: читання, мистецтво
Вік учнів, клас
8-9 років, 2й клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Початок проекту був закладений на уроці «Я і Україна» при вивченні теми: «Людина серед людей» (Культура спілкування з ровесниками й дорослими людьми). Навчальний проект міститиме всі загальні поняття, які потрібні при вивченні даної теми, а саме: чемність, вихованість, ґречність, дружба, взаємоповага, моральні цінності сім’ї,взаєморозуміння, колектив, духовне єднання. Учні повинні засвоїти засвоїти ці поняття,навчитися користуватися цими поняттями у повсякденному житті. В процесі складанняпроекту учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група працює над конкретною проблемою і результати представляють у вигляді учнівського буклету. Проект передбачає формування у молодших школярів відповідального ставлення до своїх вчинків, розвиток делікатного ставлення по відношенню до рідних, друзів і незнайомих людей., придбання навичок культурного спілкування дітей у різних життєвих ситуаціях,визначення загальних правил поведінки між людьми,розвиток культури мовлення. Діти вчаться аналізувати свої вчинки, передбачати ймовірні наслідки. Під час виконання проекту діти вчаться робити подарунки своїми руками, набувають комунікативних навичок.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту: -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектноїдіяльності; -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; -діагностування початкових знань учнів з даної темиучні заповнюють Опитувальник таблицю «З-Х-Д». Впродовж роботи над проектом: -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій Наприкінці роботи; -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для буклету Методичні засади Попередні знання та навички Учні залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, здібностей та інтересів. З’ясування рівня попередніх знань і попереднього розуміння учнями теми, що вивчається, допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб уникнути нерозуміння. Діяльність учнів та вчителя Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «журналіст», «інженер- проектувальник», «дизайнер», «майстер». Журналіст проводять опитування учнів школи під час створення буклету. Інженер-проектувальник проектує загальний проект буклету. Дизайнер займається оформленням буклету. Майстер допомагає всім учасникам груп.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні будуть досліджувати приклади чемності як риси характеру людини у справжньому житті та у казках. Свої висновки вони оформлять у вигляді буклету. Результати своєї навички роботи учні продемонструють на відкритому уроці за темою «Уроки чемності».
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи ,вони працюють з тестовими
завданнями,переглядають презентацію вчителя. Всі учні розподіляються на 3 групи,залежно від рівня обізнанності та інтересу до конкретного виду роботи. Журналісти доводять інформацію, яку підготували вдома за допомогою батьків( послів'я та приказки з даної теми уроку). Інженери-проектувальники знаходять у літературних творах персонажів з різними типами характеру та розподіляють на групи «Приклад чемності», « Негативний приклад поведінки» та проектують за допомогою шаблонумодель майбутнього буклету. Група дизайнерів розподіляє картинки та вислови на листі паперу. Група « Майстри» за вказівками вчителя створює буклет за допомогою програми « Microsoft Word 2007» учнівський буклет
Під час роботи над проектом учні шукають потрібну інформацію в Інтернеті,енциклопедіях книжках про найважливіші якості людини,культуру поведінки у суспільстві.Вони вчаться складати повні речення,комбінувати текст і зображення,навчаються працювати в « Microsoft Word 2007» На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані,роблять відповідні висновки.
Учні демонструють отримані результати у вигляді буклету.Шляхом використання форми «ЗХД» здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів.Батьки мають можливість ознайомитись з методом проектів у буклеті для батьків
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Савельєва
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
ЗОШ I-III ступенів №4
Місто\село, район, область
м. Aмвросіївка,Донецька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03/06/2012-07/06/2013
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська ЗОШ №4.
Тренери
Близниченко Ася Вікторівна
