Відмінності між версіями «Портфоліо Карпович Наталії Володимирівни»
(→Тренери) |
(→Контактні дані) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLM1I3dU44YkkxeFE/edit?usp=sharing план вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLM1I3dU44YkkxeFE/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та [https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLTnpvbkRPc2FULW8/edit?usp=sharing Таблицю ЗХД], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні виконують окремі завдання, які дозволять учителю визначити певний рівень знань учнів з питання теми. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та [https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLTnpvbkRPc2FULW8/edit?usp=sharing Таблицю ЗХД], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні виконують окремі завдання, які дозволять учителю визначити певний рівень знань учнів з питання теми. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. | ||
В ході дослідення з унями проводяться консультації та співбесіди для виявлення і корегування напрямків пошуку інформації та вказується [https://docs.google.com/document/d/1tO8SM7KHGlX1ITRZy7NxvTs-XT8kpXD1a_5ou6cudYM/edit Контрольний список] | В ході дослідення з унями проводяться консультації та співбесіди для виявлення і корегування напрямків пошуку інформації та вказується [https://docs.google.com/document/d/1tO8SM7KHGlX1ITRZy7NxvTs-XT8kpXD1a_5ou6cudYM/edit Контрольний список] | ||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали [https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLcUFLR2VYU0k0bjA/edit?usp=sharing буклет] шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів Даний проект передбачає закріплення теми «Рослини» У ході проекту учні з'ясовують роль рослин у житті людини, Будову рослин,догляд за кімнатними рослинами , значення. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн презентації ,шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації | + | Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали [https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLcUFLR2VYU0k0bjA/edit?usp=sharing буклет] шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів. Даний проект передбачає закріплення теми «Рослини». У ході проекту учні з'ясовують роль рослин у житті людини, Будову рослин,догляд за кімнатними рослинами , значення. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн презентації ,шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. |
[https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLWEV4NXZQdElWc0k/edit?usp=sharing Презентація проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0B5P8Fp6JJPSLWEV4NXZQdElWc0k/edit?usp=sharing Презентація проекту] | ||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | natalyakarpovych@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 55: | Рядок 55: | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
[[Категорія:Проект для учнів 2 класу]] | [[Категорія:Проект для учнів 2 класу]] | ||
| − | Ткаченко Тетяна Борисівна,Драгунова Ганна Володимирівна,Шевченко Світлана Вікторівна. | + | Ткаченко Тетяна Борисівна, Драгунова Ганна Володимирівна, Шевченко Світлана Вікторівна. |
Поточна версія на 14:07, 9 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Cвіт рослин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна, трудове навчання
Вік учнів, клас
2 клас
Стислий опис проекту
Умови росту рослини, значення тепла і світла. 2 клас. Догляд за кімнатними рослинами. Досліди, спостереження
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та Таблицю ЗХД, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні виконують окремі завдання, які дозволять учителю визначити певний рівень знань учнів з питання теми. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. В ході дослідення з унями проводяться консультації та співбесіди для виявлення і корегування напрямків пошуку інформації та вказується Контрольний список Наприкінці проекту відбувається демонстрація результатів досліджень і проводиться оцінювання вікі-сайтів за допомогою Форми оцінювання вікі-сайтів
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали буклет шаблон онлайн презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів. Даний проект передбачає закріплення теми «Рослини». У ході проекту учні з'ясовують роль рослин у житті людини, Будову рослин,догляд за кімнатними рослинами , значення. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн презентації ,шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Презентація проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Карпович Наталія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, "Я і Україна"
Навчальний заклад
СШ 269
Місто\село, район, область
м. Київ
Контактні дані
natalyakarpovych@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.06. - 08.06.2013р.
Місце проведення тренінгу
СШ №269 м.Києва (пр. Академіка Глушкова, 17А)
Тренери
Ткаченко Тетяна Борисівна, Драгунова Ганна Володимирівна, Шевченко Світлана Вікторівна.
