Відмінності між версіями «Портфоліо Топчій Ганни»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(→‎Відомості про тренінг)
 
(не показано 24 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
−
'''"Подорож картою України"'''
+
'''''"Подорож картою України"'''''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Рядок 32: Рядок 32:
  
 
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.  
 
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.  
−
На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», а також переглядають і обговорюють презентацію вчителя, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми.
+
На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit опитувальник] та таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnR0ZacHB6V2F1cFk/edit?usp=sharing «ЗХД»], а також переглядають і обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnbi1yck5feTc2YUE/edit?usp=sharing презентацію вчителя], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnMlZWcl9NZERlRzQ/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-статті] описує критерії створення та наповнення вікі-статті, використовуються при її створенні та наповненні, а також для оцінювання кінцевого продукту.
−
Контрольний список для вікі-сторінки описує критерії створення та наповнення вікі-статті, використовуються при її створенні та наповненні, а також для оцінювання кінцевого продукту.
+
На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnTXp5MGhrSU9PTWs/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації],вміння аналізувати. А також вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1QMq0HJzu0WQ-JUsKV0Peagz8rcNYM5A6FOk2yB6CCnM/edit вихідне опитування].
−
На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації,вміння аналізувати. А також вчитель проводить вихідне опитування.
+
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
  
 
До початку вивчення теми вчитель:
 
До початку вивчення теми вчитель:
−
*розробляє та роздає буклет для батьків, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті;
+
*розробляє та роздає [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnekI3OUZqTF82eE0/edit?usp=sharing буклет для батьків], щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті;
−
*готує вступну презентацію;
+
*готує [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnbi1yck5feTc2YUE/edit?usp=sharing вступну презентацію];
−
*готує попередній опитувальник для учнів;
+
*готує [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit вхідний опитувальник] для учнів;
  
 
1 етап
 
1 етап
 
*учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання " Моя країна – вчора і сьогодні. Чому я пишаюся своєю Україною?";
 
*учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання " Моя країна – вчора і сьогодні. Чому я пишаюся своєю Україною?";
−
*учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;
+
*учитель проводить анкетування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/14Jn4m56oTavc5ieQN7VrMcXcKLczKTdsrjr6-ADWwls/edit опитувальника] з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;
−
*учитель розробляє шаблон учнівської презентації;
+
*учитель розробляє [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnS1pxMVFHQlpMNkk/edit?usp=sharing шаблон учнівської презентації];
 
*учитель ставить тематичне питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни? (в процесі обговорення висловлені думки та ідеї фіксуються учителем);
 
*учитель ставить тематичне питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни? (в процесі обговорення висловлені думки та ідеї фіксуються учителем);
 
*аналогічно обговорюються питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни?»;
 
*аналогічно обговорюються питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни?»;
−
*після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД;
+
*після обговорення учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnR0ZacHB6V2F1cFk/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД;]
  
 
2 етап
 
2 етап
Рядок 66: Рядок 65:
 
4 етап
 
4 етап
 
*вчитель готує контрольний список вимог оформлення роботи.
 
*вчитель готує контрольний список вимог оформлення роботи.
−
*учні заповнюють контрольний список, ведуть журнал навчання.
+
*учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnN3FadFVsNUJRZWM/edit?usp=sharing контрольний список], ведуть журнал навчання.
 
*вчитель проводить корекцію ескізів карти.
 
*вчитель проводить корекцію ескізів карти.
 
*роведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.
 
*роведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.
−
*для учнів вчитель надає шаблон для спільної презентації про види художніх промислів України
+
*для учнів вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BwcNz5isfTRnS1pxMVFHQlpMNkk/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації] про види художніх промислів України
 
*результати своїх досліджень група виставляє на учнівській вікі-сторінці.
 
*результати своїх досліджень група виставляє на учнівській вікі-сторінці.
  
Рядок 76: Рядок 75:
 
*учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. - -  
 
*учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. - -  
 
*взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.
 
*взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.
−
*учні заповнюють вихідний опитувальник
+
*учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1QMq0HJzu0WQ-JUsKV0Peagz8rcNYM5A6FOk2yB6CCnM/edit вихідний опитувальник]
  
 
Наприкінці роботи над  проектом учні демонструють презентацію «Подорож картою України» , виготовлену карту , а також  усі дослідження , твори та реферати , написані учнями, на задану тематику.
 
Наприкінці роботи над  проектом учні демонструють презентацію «Подорож картою України» , виготовлену карту , а також  усі дослідження , твори та реферати , написані учнями, на задану тематику.
Рядок 99: Рядок 98:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
karetaanna@ukr.net
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 105: Рядок 105:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
3 - 8 червня 2013 року
−
3 - 8 червня 2013 року
+
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==

Поточна версія на 13:08, 9 червня 2013


Назва навчальної теми

"Подорож картою України"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство, суспільствознавство, українська мова, технології

Вік учнів, клас

4 клас, 9-10 років

Стислий опис проекту

Протягом проекту учні:

  • знайомляться і працюють з картою України,
  • дізнаються про найбільші міста і як від їх назв утворилися назви областей,
  • навчаються правильно утворювати назви областей, вживаючи префікси –ськ-, -цьк-, -зьк-;
  • порівнювати різноманітні карти, визначають для чого вони існують,
  • визначають кількість областей України,шукають і збирають інформацію про народні ремесла, видатних українців, пам’ятні місця нашої країни;
  • відвідуюють музеї Декоративного мистецтва, виставку картин К.Білокур, музей Архітектури;

Учні працюють в групах, де є різні учнівські ролі –«науковці». «творці», «митці». В результаті учні отримують інформаційний буклет про проблему проекту; узагальнюють інформацію та описують свої досягнення в презентації; створюють проводять виставку приладів народних ремесел України.

План вивчення теми

План впровадження проекту

План вивчення теми

Оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», а також переглядають і обговорюють презентацію вчителя, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Контрольний список для вікі-статті описує критерії створення та наповнення вікі-статті, використовуються при її створенні та наповненні, а також для оцінювання кінцевого продукту. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форми оцінювання презентації,вміння аналізувати. А також вчитель проводить вихідне опитування.

Діяльність учнів та вчителя

До початку вивчення теми вчитель:

1 етап

  • учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання " Моя країна – вчора і сьогодні. Чому я пишаюся своєю Україною?";
  • учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;
  • учитель розробляє шаблон учнівської презентації;
  • учитель ставить тематичне питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни? (в процесі обговорення висловлені думки та ідеї фіксуються учителем);
  • аналогічно обговорюються питання " Навіщо потрібно знати історію своєї країни?»;
  • після обговорення учні заповнюють таблицю Таблиця ЗХД;

2 етап

  • враховуючи особистісні нахили і зацікавленість учнів щодо теми,формуються групи (пошукова, творча)
  • кожна група обирає керівника групи(«капітана»)
  • визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії періодика)
  • учні кожної групи виконують перші завдання(пошук інформації, макет карти, пошук зразків предметів різних видів ремесел, відвідування музею)
  • звітування першого етапу), аналіз виконаної роботи

3 етап

  • вчитель готує зразок графічної схеми розташування областей на території країни.
  • учні визначають, за якими правилами від назв міст утворюються назви областей, визначають, в яких областях назви обласного центру не співпадає з назвою області.
  • учні організовують виставку предметів народних ремесел, готують реферати;
  • учні створюють карту України з підручних матеріалів

4 етап

  • вчитель готує контрольний список вимог оформлення роботи.
  • учні заповнюють контрольний список, ведуть журнал навчання.
  • вчитель проводить корекцію ескізів карти.
  • роведення досліджень. Результати фіксуються. Проводяться опитування серед учнів школи та батьків.
  • для учнів вчитель надає шаблон для спільної презентації про види художніх промислів України
  • результати своїх досліджень група виставляє на учнівській вікі-сторінці.

5 етап

  • на основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки.
  • учні починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. - -
  • взаємодопомога та взаємоконтроль учнів.
  • учні заповнюють вихідний опитувальник

Наприкінці роботи над проектом учні демонструють презентацію «Подорож картою України» , виготовлену карту , а також усі дослідження , твори та реферати , написані учнями, на задану тематику.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Топчій Ганна Олександрівна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

спеціалізована школа № 269

Місто\село, район, область

місто Київ

Контактні дані

karetaanna@ukr.net

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

3 - 8 червня 2013 року

Місце проведення тренінгу

м. Київ, Голосіївський район,cш № 269

Тренери

Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Топчій_Ганни&oldid=421772