Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо "Чому зима чарівниця"»
Ромашка (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
Зайчик (обговорення • внесок) (→Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)) |
||
| (не показані 15 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
'''Як його використовувати?<br>''' | '''Як його використовувати?<br>''' | ||
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. | Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. | ||
| + | ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. | ||
| + | |||
| + | 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. | ||
| + | |||
| + | 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. | ||
| + | |||
| + | 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). | ||
| + | |||
| + | 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. | ||
| + | |||
| + | 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. | ||
| + | |||
| + | 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. | ||
| + | |||
| + | 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. | ||
| + | |||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей длля покращення немає. | ||
| + | --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 34: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя. | |
| + | Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Вивчення теми пройшло в цікавій формі. Діти засвоїли матеріал. Всі діти і батьки були залучені до роботи. Слабким дітям була надана окрема консультація, сильнішим вчитель запропонував біль складніше завдання. Діти навчилися працювати в групках і самостійно.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:48, 10 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:49, 10 червня 2013 (EEST) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Закони з авторського права були дотримані.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:50, 10 червня 2013 (EEST) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:50, 10 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--Зайчик 16:22, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей длля покращення немає. --Зайчик 16:22, 10 червня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя. Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--Зайчик 17:17, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Зайчик 17:19, 10 червня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--Зайчик 17:29, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Зайчик 17:29, 10 червня 2013 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --Зайчик 17:32, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Зайчик 17:32, 10 червня 2013 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--Зайчик 17:35, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Зайчик 17:36, 10 червня 2013 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--Зайчик 17:45, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Зайчик 17:45, 10 червня 2013 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Вивчення теми пройшло в цікавій формі. Діти засвоїли матеріал. Всі діти і батьки були залучені до роботи. Слабким дітям була надана окрема консультація, сильнішим вчитель запропонував біль складніше завдання. Діти навчилися працювати в групках і самостійно.--Зайчик 17:48, 10 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей для покращення немає.--Зайчик 17:49, 10 червня 2013 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права були дотримані.--Зайчик 17:50, 10 червня 2013 (EEST)
