Відмінності між версіями «Портфоліо Проценко Тетяна»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Навчальний заклад)
(→‎Назва навчальної теми)
 
(не показана одна проміжна версія 3 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
−
Українські народні прислів'я в житті дитини
+
'''Українські народні прислів'я в житті дитини'''
 +
 
 
= Основний та другорядний предмети=
 
= Основний та другорядний предмети=
−
Основний предмет - Українська мова.
+
Основний предмет - Літературне читання.
−
Другорядні предмети - Природознавство, образотворче мистецтво, трудове навчання.
+
Другорядні предмети - Українська мова,природознавство, образотворче мистецтво, трудове навчання.
 +
 
 
=Вік учнів. Клас=
 
=Вік учнів. Клас=
 
7-8 років.
 
7-8 років.
Рядок 10: Рядок 12:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
Навчальний проект для учнів 2 класу з літературного читання.([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit План]) Зміст проекту визначається на основі таких принципів: тематичного – відображає різні сторони життя і діяльності людини; естетичного – передбачає добір творів словесного мистецтва за критеріями естетичної цінності; літературознавчого – має на меті введення до системи підготовки дитини- читача літературних понять, які засвоюються практично на рівні уявлення; комунікативно – мовленнєвого –повязаний із досвідом особистісного спілкування.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BwXDL658AKNbbkp0LTVRbmxBQTg/edit План впровадження ]
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
  
−
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
Оцінювання відбувається послідовно і сестематично упродовж вивчення всієї навчальної теми, щоб визначити рівень знаннь, спосіб ммислення учнів та їхні  міркування. Напочатку проекту учитель демонструє учням вступну презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcEYtN2xwdm1sdmc/edit презентація]), учні дають відповіді на запитання вступного опитувальника ( [https://docs.google.com/forms/d/1gX8omVz6JPXN7xI3DSBULVyKfQYgkQouEkxydpf2o7U/viewform анкети]), заповнюють діаграму ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDTGJDcVI4YWlEVHc/edit діаграма]) та таблички З-Х-Д ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDcTgtQ1dZdUZQVTg/edit таблиця ]). Це допомагає вчителю оцінити знання, уміння та індивідуальні навчальні потреби кожного учня . Під час роботи над проектом учні з допомогою учителя створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список запитань ([https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDdHZmU3dPdy02X28/edit контрольнтй список запитань]) та форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг результатів своєї роботи  під час створення вікі. Упродовж роботи над проектом учитель та учні аналізують отримані результати . Учні роблять узагальнення та висновки щодо проекту, виконаного ними. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою контрольного списку оцінювання вікі-сторінки, контрольного списку оцінювання результатів проектної діяльності і  проводить підсумкове обговорення проекту та  контрольне опитування, що виявляє рувень засвоєної інформації, робить узагальнення та висновки.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDV1Ffbk9pSUJjZ2M/edit Буклет для батьків]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDUldPeWNzelN5eVU/edit Використані ресурси]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDT2gwTVpHY3NTQWs/edit Форма оцінювання учнями презентації]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDQnpiX0N5c3FwdEE/edit Форма оцінювання веб-сторінок]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDREZua0U4bWlBRjg/edit Фасилітатація]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
 +
знайти  інформацію фольклор. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
 +
 +
На початку проекту вчитель:
 +
 +
• проводить урок, на якому дає основні поняття фольклору,  прислів’я;
 +
 +
• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
 +
 +
• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
 +
 +
• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
 +
 +
• формулює критерії оцінювання роботи учнів.
 +
 +
Учні:
 +
 +
• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
 +
 +
• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
 +
 +
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
 +
 +
• Заповнити ЗХД таблицю,
 +
 +
• Тест
 +
 +
Вчитель демонструє
 +
 +
• Презентацію з проблемою
 +
 +
• Пропонує учням проект
 +
 +
О'єднання класу у групи та формування завдання:
 +
 +
І група - Теоретики
 +
 +
• Скласти правила вживання прислів’їв у мові
 +
 +
• Презентація учнів.
 +
 +
ІІ група - Практики
 +
 +
• Скласти прислів’я самостійно
 +
 +
• Презентація учнів
 +
 +
ІІІ група - Журналісти
 +
 +
• Провести опитування у однолітків, щоб визначити рівень розуміння прислівїв
 +
 +
• Презентація учнів
 +
 +
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та
 +
послідовність вправ . Вживати різні інтернет-ресурси.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDNnVNeVZqMC1Ua3M/edit Метод проектів]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BzD4KAOBB5rDZG11VW51Mkw4Tjg/edit Навички 21 століття]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 28: Рядок 102:
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
місто Київ
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
м. Київ, пр. Академіка Глушкова, 28
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 35: Рядок 111:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
 
+
з 03.06.2013 по 08.06.2013
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
СШ № 269, м. Києва, пр. Академіка Глушкова, 17А
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
Ткаченко Тетяна Борисівна,
 +
Драгунова Ганна Володимирівна,
 +
Шевченко Світлана Вікторівна
  
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Початкова школа]]
 
[[Категорія:Початкова школа]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 20:11, 9 червня 2013

Назва навчальної теми

Українські народні прислів'я в житті дитини

Основний та другорядний предмети

Основний предмет - Літературне читання. Другорядні предмети - Українська мова,природознавство, образотворче мистецтво, трудове навчання.

Вік учнів. Клас

7-8 років. 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект для учнів 2 класу з літературного читання.(План) Зміст проекту визначається на основі таких принципів: тематичного – відображає різні сторони життя і діяльності людини; естетичного – передбачає добір творів словесного мистецтва за критеріями естетичної цінності; літературознавчого – має на меті введення до системи підготовки дитини- читача літературних понять, які засвоюються практично на рівні уявлення; комунікативно – мовленнєвого –повязаний із досвідом особистісного спілкування.

План впровадження

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання відбувається послідовно і сестематично упродовж вивчення всієї навчальної теми, щоб визначити рівень знаннь, спосіб ммислення учнів та їхні міркування. Напочатку проекту учитель демонструє учням вступну презентацію (презентація), учні дають відповіді на запитання вступного опитувальника ( анкети), заповнюють діаграму (діаграма) та таблички З-Х-Д (таблиця ). Це допомагає вчителю оцінити знання, уміння та індивідуальні навчальні потреби кожного учня . Під час роботи над проектом учні з допомогою учителя створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список запитань (контрольнтй список запитань) та форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг результатів своєї роботи під час створення вікі. Упродовж роботи над проектом учитель та учні аналізують отримані результати . Учні роблять узагальнення та висновки щодо проекту, виконаного ними. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою контрольного списку оцінювання вікі-сторінки, контрольного списку оцінювання результатів проектної діяльності і проводить підсумкове обговорення проекту та контрольне опитування, що виявляє рувень засвоєної інформації, робить узагальнення та висновки.

Буклет для батьків

Використані ресурси

Форма оцінювання учнями презентації

Форма оцінювання веб-сторінок

Фасилітатація

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти інформацію фольклор. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.

На початку проекту вчитель:

• проводить урок, на якому дає основні поняття фольклору, прислів’я;

• готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

• перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

• проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;

• формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:

• обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;

• складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:

• Заповнити ЗХД таблицю,

• Тест

Вчитель демонструє

• Презентацію з проблемою

• Пропонує учням проект

О'єднання класу у групи та формування завдання:

І група - Теоретики

• Скласти правила вживання прислів’їв у мові

• Презентація учнів.

ІІ група - Практики

• Скласти прислів’я самостійно

• Презентація учнів

ІІІ група - Журналісти

• Провести опитування у однолітків, щоб визначити рівень розуміння прислівїв

• Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ . Вживати різні інтернет-ресурси.

Метод проектів

Навички 21 століття

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Проценко Тетяна Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Школа І-ІІІ ступенів № 132

Місто\село, район, область

місто Київ

Контактні дані

м. Київ, пр. Академіка Глушкова, 28

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 03.06.2013 по 08.06.2013

Місце проведення тренінгу

СШ № 269, м. Києва, пр. Академіка Глушкова, 17А

Тренери

Ткаченко Тетяна Борисівна, Драгунова Ганна Володимирівна, Шевченко Світлана Вікторівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Проценко_Тетяна&oldid=422298