Відмінності між версіями «Портфоліо Аркатова Ігоря Михайловича з теми "Суттєві відмінності та схожість OpenOffice Writer та MS Word"»
AIM (обговорення • внесок) (→Ім'я, прізвище) |
AIM (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Суттєві відмінності та схожість '''OpenOffice Writer''' та '''MS Word''' | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 10 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Проект, пов'язаний з OpenOffice Writer (як альтернативою Microsoft Word) присвячений вивченню теми "Текстовий редактор" в шкільному курсі інформатики 10 класу. | |
| + | Даний проект покликаний зацікавити учнів провести дослідницьку роботу при вивченні текстового редактора. | ||
| + | Завдання даного проекту полягають в тому, щоб познайомити учнів з різними текстовими процесорами та обрати зручний і максимально вигідний текстовий процесор для себе у певній ситуації. | ||
| + | З появою OC Linux у закладах освіти проект допоможе оволодіти навиками роботи у OpenOffice Writer, навчитись правильно конвертувати файли. | ||
| − | = | + | =План вивчення теми= |
| + | |||
| + | При роботі над проектом учням потрібно спробувати відповісти на питання: | ||
| + | |||
| + | ''ДО СЕБЕ:'' | ||
| + | |||
| + | Як отримати відповідь на те, що хочу? | ||
| + | |||
| + | ''ДО ТЕМИ:'' | ||
| + | |||
| + | Який текстовий редактор обрати і чому? | ||
| + | |||
| + | У яких програм умови ліцензування вигідніші для юридичної особи? | ||
| + | |||
| + | Чи достатній функціонал у OpenOffice? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''ДО ЗМІСТУ:'' | ||
| + | |||
| + | Що таке текстовий процесор? | ||
| + | |||
| + | Які ви знаєте текстові процесори? | ||
| + | |||
| + | Які можливості надають текстові процесори? | ||
| + | |||
| + | Які текстові процесори є найрозповсюдженішими? | ||
| + | |||
| + | Що таке "безкоштовне програмне забезпечення"? | ||
| + | |||
| + | В чому перевага комерційного програмного забезпечення над безкоштовним і навпаки? | ||
| + | |||
| + | =Вміння та очікуванні результати= | ||
| + | |||
| + | Вдосконалити навички: | ||
| + | - планування дослідницької діяльності; | ||
| + | - робота з текстовими процесорами; | ||
| + | - робота з інтернетом; | ||
| + | - порівняння та компонування даних; | ||
| + | - перевірка гіпотези; | ||
| + | - усного мовлення. | ||
| + | |||
| + | Розвивати вміння: | ||
| + | - аналізувати поставлену проблему; | ||
| + | - планування шляхів її розв'язання; | ||
| + | - аналізувати отриману інформацію; | ||
| + | - оцінювати та узагальнювати результати; | ||
| + | - робити висновки; | ||
| + | - працювати в групі; | ||
| + | |||
| + | Формувати: | ||
| + | - відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення; | ||
| + | - мотивацію при вивченні навчальних предметів; | ||
| + | - саморозвиток та самоорганізацію; | ||
| + | |||
| + | ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ | ||
| + | |||
| + | Вміти: | ||
| + | - вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту; | ||
| + | - обговорювати проект та створювати план його реалізації; | ||
| + | - пристосовуватись до вимог; | ||
| + | - представляти результати проекту; | ||
| + | |||
| + | Розуміти: | ||
| + | - зв'язок проекту та власної навчальної діяльності; | ||
| + | - значущість своєї навчальної діяльності; | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконуватись. | ||
| + | |||
| + | 1.'''Підготовка до роботи''' | ||
| + | Переглянути буклет вчителя. | ||
| + | Обговорити план роботи над проектом. | ||
| + | Підготувати план роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | 2.'''Пошук, аналіз, систематизація матеріалів''' | ||
| + | Відшукати статті, присвячені програмам Microsoft Word та OpenOffice.org Writer у Інтернеті. | ||
| + | Зробити аналіз східних рис (з текстових джерел). | ||
| + | |||
| + | 3.'''Проводимо дослідження''' | ||
| + | Переглянути правдивість отриманої інформації на практиці, зробити висновки. | ||
| + | Провести загальний огляд обох текстових процесорів та самостійно знаходимо відмінності в їх конструкції та роботі. | ||
| + | |||
| + | 4.'''Узагальнюємо результати''' | ||
| + | Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів. | ||
| + | Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту. | ||
| + | |||
| + | 5.'''Завершуємо і підводимо підсумки''' | ||
| + | Підвести підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками. | ||
| + | Публічно захистити проект. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 25: | Рядок 115: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель інформатики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ХЗОШ № 165 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Харків | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03-07 червня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Харків, Київський район, ХПЛ № 4 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Карікова Євгенія Георгіївна | ||
| + | |||
| + | Короп Юлія Володимирівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 15:17, 27 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Вміння та очікуванні результати
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Суттєві відмінності та схожість OpenOffice Writer та MS Word
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика
Вік учнів, клас
10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект, пов'язаний з OpenOffice Writer (як альтернативою Microsoft Word) присвячений вивченню теми "Текстовий редактор" в шкільному курсі інформатики 10 класу. Даний проект покликаний зацікавити учнів провести дослідницьку роботу при вивченні текстового редактора. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб познайомити учнів з різними текстовими процесорами та обрати зручний і максимально вигідний текстовий процесор для себе у певній ситуації. З появою OC Linux у закладах освіти проект допоможе оволодіти навиками роботи у OpenOffice Writer, навчитись правильно конвертувати файли.
План вивчення теми
При роботі над проектом учням потрібно спробувати відповісти на питання:
ДО СЕБЕ:
Як отримати відповідь на те, що хочу?
ДО ТЕМИ:
Який текстовий редактор обрати і чому?
У яких програм умови ліцензування вигідніші для юридичної особи?
Чи достатній функціонал у OpenOffice?
ДО ЗМІСТУ:
Що таке текстовий процесор?
Які ви знаєте текстові процесори?
Які можливості надають текстові процесори?
Які текстові процесори є найрозповсюдженішими?
Що таке "безкоштовне програмне забезпечення"?
В чому перевага комерційного програмного забезпечення над безкоштовним і навпаки?
Вміння та очікуванні результати
Вдосконалити навички: - планування дослідницької діяльності; - робота з текстовими процесорами; - робота з інтернетом; - порівняння та компонування даних; - перевірка гіпотези; - усного мовлення.
Розвивати вміння: - аналізувати поставлену проблему; - планування шляхів її розв'язання; - аналізувати отриману інформацію; - оцінювати та узагальнювати результати; - робити висновки; - працювати в групі;
Формувати: - відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення; - мотивацію при вивченні навчальних предметів; - саморозвиток та самоорганізацію;
ОЧІКУВАННІ РЕЗУЛЬТАТИ
Вміти: - вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту; - обговорювати проект та створювати план його реалізації; - пристосовуватись до вимог; - представляти результати проекту;
Розуміти: - зв'язок проекту та власної навчальної діяльності; - значущість своєї навчальної діяльності;
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконуватись.
1.Підготовка до роботи Переглянути буклет вчителя. Обговорити план роботи над проектом. Підготувати план роботи над проектом.
2.Пошук, аналіз, систематизація матеріалів Відшукати статті, присвячені програмам Microsoft Word та OpenOffice.org Writer у Інтернеті. Зробити аналіз східних рис (з текстових джерел).
3.Проводимо дослідження Переглянути правдивість отриманої інформації на практиці, зробити висновки. Провести загальний огляд обох текстових процесорів та самостійно знаходимо відмінності в їх конструкції та роботі.
4.Узагальнюємо результати Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів. Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту.
5.Завершуємо і підводимо підсумки Підвести підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками. Публічно захистити проект.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Аркатов Ігор Михайлович
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики
Навчальний заклад
ХЗОШ № 165
Місто\село, район, область
м.Харків
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
03-07 червня 2013 року
Місце проведення тренінгу
м. Харків, Київський район, ХПЛ № 4
Тренери
Карікова Євгенія Георгіївна
Короп Юлія Володимирівна
