Відмінності між версіями «Портфоліо Томчишина Т. П.»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 8 клас. М.Коцюбинський «Дорогою ціною». | ||
| + | Метою проекту є вивчення та опрацювання завдань проекту. Учні мають дослідити як розкривається проблема вибору у творі М.Коцюбинського. Учні будуть проводити опитування між однолітками з проблеми вибору у їхньому житті. Учні мають поглибити свої знання з теорії літератури. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09Ha0xDTXlRTDU1RFE/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HMTZJek9XWGN3TlU/edit?usp=sharing план впровадження ] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Для ефективного контролю успішності учнів важливо не тільки виявити те, що вони знають і вміють, а й об'єктивно оцінити їхні знання та вміння. Підсумком контролю має бути оцінювання, яке передбачає зіставлення того, що учні засвоюють, з тим, що вони повинні засвоїти відповідно до вимог навчальної програми. Від результатів контролю значною мірою залежать постановка цілей і завдань навчання, вибір і послідовність застосування його методів. Завдяки контролю реалізується зворотній зв'язок, що дає змогу оперативно регулювати і корегувати процес навчання, ставити конкретні завдання на наступний урок. | ||
| + | Оцінювання протягом проекту проводиться систематично. На початку проводиться обговорення ключового питання, відповіді учнів занотовуються вчителем, надаються групові та індивідуальні консультації учням за результати відповідей. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HdW5PRHVLNDZHUzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д.] Під час реалізації завдань проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HQUlDT0JzRWFJS2c/edit?usp=sharing критеріями оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HXzF2Y0l3cUVqN2M/edit?usp=sharing формою оцінювання блогу],[https://docs.google.com/file/d/0BzOWM-3pT09HSjVSelZTNndQT2s/edit?usp=sharing методом створення презентації] щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Вчитель демонструє презентацію щодо методів створення проекту і роботи над ним. Оцінювання учнів здійснюється на кожному етапі реалізації проекту з теми. Учителем оцінюються продукти діяльності кожного учня-учасника проекту. Учні під час створення блогу залучають своїх однокласників до оцінювання результатів діяльності та коментарів на блозі. Оскільки на кожному етапі реалізації проекту учні отримують оцінку за кожен вид роботи то до завершення роботи учні мають залікові оцінки. Прикінцеве оцінювання з теми є тестовим і виявляє знання і вміння учнів з фактичного матеріалу теми. Окремою оцінкою відзначаються такі продукти діяльності учнів як блог, презентація, публікація, адже працюючи в групах учні мають право вибору. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | 1. Початок реалізації завдань проекту розпочинається з ознайомлення з презентацією вчителя. Вчитель акцентує увагу учнів на ключових та тематичних запитаннях з теми М.Коцюбинський «Дорогою ціною». | ||
| + | 2. Учні ознайомлюються з презентацією вчителя.Спільно з учнями обговорюється план реалізації проекту. Учитель знайомить учнів з презентацією щодо захисту авторських прав. | ||
| + | 3. Шляхом використання форми із ЗХД вчителем проводиться оцінка рівня знань учнів. | ||
| + | 4. Учні об’єднуються в групи за інтересами. Відбувається розподіл ролей та обов’язків у групі, учні ознайомлюються з темою проекту, опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. | ||
| + | 5. Вчитель знайомить з формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. | ||
| + | 6. Учні-аналітики здійснюють опитування учнів на паралелі щодо проблеми вибору і створюють діаграми, які на висвітлюють на учнівському блозі. | ||
| + | Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних. Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 42: | Рядок 55: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Джигал Олександр Михайлович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:22, 25 липня 2013
==Протест - виклик часу чи захист самого себе!
Зміст
- 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Вік учнів, клас
8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
8 клас. М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Метою проекту є вивчення та опрацювання завдань проекту. Учні мають дослідити як розкривається проблема вибору у творі М.Коцюбинського. Учні будуть проводити опитування між однолітками з проблеми вибору у їхньому житті. Учні мають поглибити свої знання з теорії літератури.
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми план впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для ефективного контролю успішності учнів важливо не тільки виявити те, що вони знають і вміють, а й об'єктивно оцінити їхні знання та вміння. Підсумком контролю має бути оцінювання, яке передбачає зіставлення того, що учні засвоюють, з тим, що вони повинні засвоїти відповідно до вимог навчальної програми. Від результатів контролю значною мірою залежать постановка цілей і завдань навчання, вибір і послідовність застосування його методів. Завдяки контролю реалізується зворотній зв'язок, що дає змогу оперативно регулювати і корегувати процес навчання, ставити конкретні завдання на наступний урок. Оцінювання протягом проекту проводиться систематично. На початку проводиться обговорення ключового питання, відповіді учнів занотовуються вчителем, надаються групові та індивідуальні консультації учням за результати відповідей. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Під час реалізації завдань проекту учні ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, формою оцінювання блогу,методом створення презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Вчитель демонструє презентацію щодо методів створення проекту і роботи над ним. Оцінювання учнів здійснюється на кожному етапі реалізації проекту з теми. Учителем оцінюються продукти діяльності кожного учня-учасника проекту. Учні під час створення блогу залучають своїх однокласників до оцінювання результатів діяльності та коментарів на блозі. Оскільки на кожному етапі реалізації проекту учні отримують оцінку за кожен вид роботи то до завершення роботи учні мають залікові оцінки. Прикінцеве оцінювання з теми є тестовим і виявляє знання і вміння учнів з фактичного матеріалу теми. Окремою оцінкою відзначаються такі продукти діяльності учнів як блог, презентація, публікація, адже працюючи в групах учні мають право вибору.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Початок реалізації завдань проекту розпочинається з ознайомлення з презентацією вчителя. Вчитель акцентує увагу учнів на ключових та тематичних запитаннях з теми М.Коцюбинський «Дорогою ціною». 2. Учні ознайомлюються з презентацією вчителя.Спільно з учнями обговорюється план реалізації проекту. Учитель знайомить учнів з презентацією щодо захисту авторських прав. 3. Шляхом використання форми із ЗХД вчителем проводиться оцінка рівня знань учнів. 4. Учні об’єднуються в групи за інтересами. Відбувається розподіл ролей та обов’язків у групі, учні ознайомлюються з темою проекту, опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. 5. Вчитель знайомить з формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. 6. Учні-аналітики здійснюють опитування учнів на паралелі щодо проблеми вибору і створюють діаграми, які на висвітлюють на учнівському блозі. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних. Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Томчишина Тетянав Петрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури, світової літератури, російської мови
Навчальний заклад
гімназія №2 м.Хмельницького
Місто\село, район, область
Хмельницька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5.06-11.06.2013 року
Місце проведення тренінгу
м.Хмельницький, гімназія №2
Тренери
Джигал Олександр Михайлович
