Відмінності між версіями «Портфоліо Троцюк Т.А.»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =London is the capital of Great Britain= |
| − | = | + | =Англійська мова, художня культура, історія, географія, мистецтвознавство= |
| − | = | + | =8 клас, 14 років= |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Проект розроблений та пов'язаний з основними поняттями про Лондон. Пунктом опрацювання першою групою є загальна інформація про Лондон, як столицю Великобританії.У другій групі учні будь працювати з визначними місцями Лондона та описувати їх значення та походження. Знайдуть їх картинки та місце розташування. У групи ноиер три завданням є опрацювання визначних особистостей, які проживали в Лондоні. Співаки, письменники, художники, актори. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoZFA1cEF6QmxWRFE/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoRjdOZkRZejgxY2s/edit?usp=sharing план впровадження проекту] |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Оцінювання= |
| + | На початковому етапі підготовки учням роздаються [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoWExBYnF4OXJJZVE/edit?usp=sharing критерії оцінювання] розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Великобританію та Лондон відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoUlpDUDNFLUdKVEU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення своєї презентації учні формують свої навчальні цілі і аналізують власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | Потрібно запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | ||
| + | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Потрібно надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Під час підсумкового обговорення потрібно оцінити учнів. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Всією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. | ||
| + | Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia | ||
| + | Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази | ||
| + | Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. | ||
| + | Підготовлений вчителем [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7Zyobm92SnAxQ3FHM00/edit?usp=sharing зразок презентації] може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. | ||
| + | Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти історії Великобританії. | ||
| + | Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0Bzn3jkbh7ZyoVVVENC01dDNLc28/edit?usp=sharing (презентація)] для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. | ||
| + | Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. | ||
| + | Після того проведіть спільне заняття для всього класу. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Троцюк Тетяна Аркаідївна== |
| − | + | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Англійська мова, вчитель англійської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Гімназія №2 м. Хмельницький | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | М. Хмельницький | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 05.06.2013 - 11.06.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | М. Хмельницький, гімназія №2 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Дрижал Олександр Михайлович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:28, 10 червня 2013
Зміст
London is the capital of Great Britain
Англійська мова, художня культура, історія, географія, мистецтвознавство
8 клас, 14 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений та пов'язаний з основними поняттями про Лондон. Пунктом опрацювання першою групою є загальна інформація про Лондон, як столицю Великобританії.У другій групі учні будь працювати з визначними місцями Лондона та описувати їх значення та походження. Знайдуть їх картинки та місце розташування. У групи ноиер три завданням є опрацювання визначних особистостей, які проживали в Лондоні. Співаки, письменники, художники, актори.
План вивчення теми
Оцінювання
На початковому етапі підготовки учням роздаються критерії оцінювання розроблені вчителем. Таким чином вони можуть реально знати об’єм роботи, яку вони виконають для досягнення позитивного результату. Критерії оцінювання можуть також слугувати критеріями для послідовного виконання роботи учнями. Таким чином на початковому етапі роботи учні зможуть ефективно використовувати затрачений час та ресурси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Великобританію та Лондон відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення своєї презентації учні формують свої навчальні цілі і аналізують власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Потрібно запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Потрібно надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.Організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Під час підсумкового обговорення потрібно оцінити учнів.
Діяльність учнів та вчителя
Всією групою заповніть три колонки таблиці З-Х-Д для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми знову роздайте їх учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. Запросіть учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Великобританію. Наприклад це можуть бути такі ресурси як Great Britain - Wikipedia, the free encyclopedia Для створення кульмінаційного підсумкового учнівського навчального проекту проведіть консультації з метою корекції помилок, удосконалення інформаційної бази Зафіксуйте склад малих груп та попросіть їх разом обговорити питання, форми представлення результатів досліджень і можливі цільові аудиторії для своїх проектів. Нехай учні обговорять компоненти плану дій, і попросіть учнів створити план дій для роботи над учнівським проектом. Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , які мають проблеми у навчанні, організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження попросіть учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти історії Великобританії. Ознайомте учнів з прикладами учнівських робіт (презентація) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують, та не показуйте ніякі приклади занадто довго, щоб вони їх не копіювали. Ви маєте спонукати учнів до створення свого власного продукту, створеного за власними унікальними ідеями для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему їх спільноти. Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічайтеся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукайте кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вами для консультацій, надайте їм можливість працювати самостійно, а також організуйте зустрічі однієї групи з іншою для того, щоб розказувати про свою роботу. Спонукайте групи надавати одна одній зворотній зв’язок впродовж роботи над учнівськими проектами. Після того проведіть спільне заняття для всього класу.
Відомості про автора
Троцюк Тетяна Аркаідївна
Фах, навчальний предмет
Англійська мова, вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Гімназія №2 м. Хмельницький
Місто\село, район, область
М. Хмельницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.06.2013 - 11.06.2013
Місце проведення тренінгу
М. Хмельницький, гімназія №2
Тренери
Дрижал Олександр Михайлович
