Поточна версія на 12:10, 14 червня 2013

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Загадочное сияние"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

• Химия • Биология • География • История • Экология • Экономика

Вік учнів, клас

9 класс, 14-15 лет

Стислий опис проекту

Учебно-исследовательский проект «Загадочное сияние» ориентирован на учащихся 9 классов. Данный проект может быть представлен на итоговом занятии при изучении темы «Атомное ядро. Ядерная энергетика». Форма организации ученической деятельности – групповая. Учащиеся объединяются в следующие группы: «Историки», «Географы», «Физики», «Экологи», «Медики». Результат деятельности учащихся – мультимедийная презентация, информационный бюллетень и буклет.

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.

Діяльність учнів та вчителя

1. Сначала поставьте перед учащимися Ключевой вопрос: «Можно ли укротить энергию атома?»

2.Проанкетируйте учеников для того, чтобы выявить их интересы к предметам: история, физика, география, биология, экология(по этим интересам дети будут объединены в группы в ходе работы над проектом).

3.Учитель показывает вводную презентацию, чтобы познакомить детей с тем, что они должны знать и уметь после изучения темы «Ядерная энергетика. Развитие ядерной энергетики в Украине. Экологические проблемы ядерной энергетики», а так же с задачами, над которыми они будут работать.

4.Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.

5. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации «Атомная энергетика и ее экологические проблемы», просмотрите критерии оценивания презентаций.

6. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.

7.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета "Защита от радиации".

8. Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.

9.После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.

10. Учитель предлагает ответить письменно на контрольные вопросы по теме .

Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Светлана Руденок

Фах, навчальний предмет

Учитель физики и математики, физика

Навчальний заклад

Учебно-воспитательный комплекс № 2 "Школа І-ІІ ступеней № 1-лицей"

Місто\село, район, область

г.Шахтерск, Донецкая обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

01.04.2013 - 07.06.2013

Місце проведення тренінгу

г. Шахтерск

Тренери

Лыкова Налья Валериевна

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми =
 [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2Bhrdy1oMDI5UGp6Nkk/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrVjZUaFpYWWZMTFk/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед началом проекта проводится анкетирование учащихся. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос  происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.
+Перед началом проекта проводится [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrdVRTVHJaUHdPbUU/edit?usp=sharing анкетирование учащихся]. Это помогает учителю отследить индивидуальные учебные потребности учащихся по данной теме. В ходе работы над проектом учащиеся используют контрольные списки для составления презентаций, буклетов, информационных бюллетней для того, чтобы отследить изменения и осуществлять самостоятельную оценку своего собственного прогресса в обучении. Опрос  происходит на протяжении всей учебной темы с тем, чтобы помочь учащимся развивать свои навыки мышления высших уровней и самостоятельно выполнять проекты. Индивидуальные консультации используются для способствования мониторинга прогресса и подготовки ответов на любые вопросы учащихся. После обсуждения работы в классе оценивается степень понимания темы учащимися при помощи письменных ответов на основные вопросы к изучению темы.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
@@ Рядок 33: / Рядок 35: @@
 .Учащиеся объединяются в малые группы для разработки и внедрения ученических проектов.
-. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентаций «Атомная энергетика в Украине. Проблемы атомной энергетики».
+. Научите учеников готовить и проводить выступления для представления презентации [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrWkloWHNLUHNjMlE/edit?usp=sharing «Атомная энергетика и ее экологические проблемы»], просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrcGdwcWdscnNxN00/edit?usp=sharing критерии оценивания презентаций].
-. Предложите ученикам создать информационный бюллетень о влиянии радиации на здоровье человека. Просмотрите контрольный список информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.
+. Предложите ученикам создать информационный бюллетень [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrR09nczV1cGhxUWs/edit?usp=sharing о влиянии радиации на здоровье человека]. Просмотрите [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrUUdzT3kwNS05R2c/edit?usp=sharing контрольный список ] информационного бюллетеня вместе с учениками и расскажите как им пользоваться, чтобы организовывать и спланировать свою работу.
-.Ознакомьте учащихся с требованиями по составлению буклета «Использование атома в мирных целях».
+.Ознакомьте учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrZmZZN3ZYR1NSQW8/edit?usp=sharing с требованиями ] по составлению буклета [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrS0FVdHZwYl93Qkk/edit?usp=sharing "Защита от радиации"].
 . Встречайтесь с каждым учеником индивидуально и с группами, чтобы ответить на вопросы и следить за их прогрессом.
@@ Рядок 43: / Рядок 45: @@
 .После анализа полученных результатов ученики готовы подготовить презентацию, буклет и инфомацийний бюллетень, которые помогут лучше представить результаты другим и проинформируютостальных об истории открытия радиоактивности, ученых-физиках, занимавшихся вопросами радиоактивности, расположении атомных станций на территории Украины, проблемах и последствиях атомной энергетики. Все учащиеся должны записать все замечания и предложения сверстников при предоставлении ими своих отчетов.
-. Учитель предлагает ответить письменно на  контрольные вопросы по теме.
+. Учитель предлагает ответить письменно на [https://docs.google.com/file/d/0B-EIywsW2BhrbkJubXhUdWg4bTg/edit?usp=sharing контрольные вопросы] по теме .
 Для завершения учебной темы попросите учащихся вернуться к Ключевому вопросу: «Можно ли укротить энергию атома?». Привлеките  учащихся к своим первоначальным ответам на основополагающий вопрос и посмотрите, изменился ли ответ при изучении темы. Попросите их рассмотреть, как полученная информация и опыт повлияли на первоначальные мысли. Поощряйте обсуждение среди одноклассников для углубления знаний, обмена мнениями и дальнейшего развития их мышления.
@@ Рядок 66: / Рядок 68: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04.2013 - 07.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==

Відмінності між версіями «''Проект: "Загадочное сияние"»