Відмінності між версіями «05.06.2013.Харків.Модуль 5. Група 2»
(Створена сторінка: == '''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досл...) |
(/* Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримуют...) |
||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
== '''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?''''' == | == '''''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?''''' == | ||
| + | |||
| + | 1. По-перше,робота учня за індивідуальним планом не передбачає звільнення від практичних або тестових робіт. По-друге, співбесіда за темами держстандарту. | ||
| + | І далі, якщо його дослідження "співпадають" з програмою (альтернативну методику ще не відмінили), можливий "автомат" за тему. АИМ | ||
| + | 2. Повинен бути перелік основних питань (можливо тести) в великій кількості, на які кожен учень має відповідати. Також встановити відсотковий барєр, пройшовши який можна вважати, що учень отримав передбачені програмою знання | ||
| + | |||
| + | Согласна с вышеизложенным. Также можно продумать ряд индивидуальных заданий, на основе которых удостовериться в сформированности предусмотренных программой знаний и умений. Например, тесты для участников проекта, самоанализ работы в группе «Мои достижения», «Шесть шляп мышления» и т.п. ГОВ | ||
Поточна версія на 20:03, 6 червня 2013
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
1. По-перше,робота учня за індивідуальним планом не передбачає звільнення від практичних або тестових робіт. По-друге, співбесіда за темами держстандарту. І далі, якщо його дослідження "співпадають" з програмою (альтернативну методику ще не відмінили), можливий "автомат" за тему. АИМ 2. Повинен бути перелік основних питань (можливо тести) в великій кількості, на які кожен учень має відповідати. Також встановити відсотковий барєр, пройшовши який можна вважати, що учень отримав передбачені програмою знання
Согласна с вышеизложенным. Также можно продумать ряд индивидуальных заданий, на основе которых удостовериться в сформированности предусмотренных программой знаний и умений. Например, тесты для участников проекта, самоанализ работы в группе «Мои достижения», «Шесть шляп мышления» и т.п. ГОВ
