Відмінності між версіями «Культура речевого общения»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Культура речевого общения | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | '''Основний:''' русский язык | ||
| + | |||
| + | '''Другорядні:''' литература, этика, информатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8 класс, 13-14 лет | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSNFY2ODFuNDgwQ00/edit] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSd0pPa21XQndSZUU/edit] выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. | ||
| + | |||
| + | Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы. | ||
| + | |||
| + | После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSQllJcHE5Qk8zalU/edit], создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность. | ||
| + | |||
| + | В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSU3BMa2lXREhXb0k/edit] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | '''На початку проекту''' | ||
| + | |||
| + | '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSZ3pkZ0ctZzBSaDQ/edit] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки. | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSMmlfdklyOHY5c0E/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу. | ||
| + | |||
| + | '''Впродовж роботи над проектом''' | ||
| + | |||
| + | '''Учні:''' - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; | ||
| + | - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSYlhoVjlJUU9lblU/edit]; | ||
| + | - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; | ||
| + | - готуються до учнівської конференції. | ||
| + | |||
| + | '''Вчитель:''' при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу. | ||
| + | |||
| + | '''Наприкінці роботи над проектом''' | ||
| + | |||
| + | '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; | ||
| + | - проводять учнівську конференцію; | ||
| + | - обговорюються висновки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ірина Чефранова | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель, російська мова та література | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Димитров, Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | IrinaChefranova1960@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.06.2013-08.06.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Димитров | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Хвостікова Ольга Сергіївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:46, 18 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Культура речевого общения
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: русский язык
Другорядні: литература, этика, информатика
Вік учнів, клас
8 класс, 13-14 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя [2] выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.
Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.
После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы [3], создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.
В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [4] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту
Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [5] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.
Учитель: - оцінює початкові знання учнів [6]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.
Впродовж роботи над проектом
Учні: - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [7]; - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - готуються до учнівської конференції.
Вчитель: при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.
Наприкінці роботи над проектом
Учні: - надають звіт про виконану роботу; - проводять учнівську конференцію; - обговорюються висновки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Чефранова
Фах, навчальний предмет
Учитель, російська мова та література
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області
Місто\село, район, область
м. Димитров, Донецька область
Контактні дані
IrinaChefranova1960@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.06.2013-08.06.2013
Місце проведення тренінгу
м. Димитров
Тренери
Хвостікова Ольга Сергіївна
