Відмінності між версіями «Обговорення:Проект "Технологія виготовлення м’якої іграшки"»
Ромашка (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
(→ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Під час проектної діяльності,учитель врахувала всі вимоги стандартів освіти та відповідних їм навчальних цілей, що відповідає розвитку навичок 21 століття. Були враховані інтереси та вікові особливості дітей. Учитель здійснював консультування, допомогу у підборі проектів, стимулював їхню навчально-трудову діяльність.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:08, 5 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | На мою думку проект вдалій, вчитель спрямував свою роботу на творчий розвиток здібностей учнів, формування умінь та навичок.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:08, 5 червня 2013 (EEST) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Виконання проектів оцінюється на кожному із 4 єтапів : організаційно-підготовчому, конструкторському, технологічному та заключному. На першому етапі здійснюється узагальнення вивченого матеріалу, правильний вибір об”єкта проектування, доцільність вивчення проекту. Збір інформації. | |
| + | На другому етапі – конструкторському, складають ескіз, вибирають інструменти, матеріал, здійснюють виконання технологічних операцій, де відбуваеться самоконтроль та оцінка якості експертною групою. | ||
| + | --[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:09, 5 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Повністю згодна з планом оцінювання проектів.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:09, 5 червня 2013 (EEST) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Вивчаючи тему «Технологія виконання м’якої іграшки» діти мали можливість виконати свою творчу роботу у вигляді буклету, презентації різних видів м’якої іграшки. Кожна із представлених учнівських робіт творча, цікава, відповідають поставленім завданням, зібраний цікавий історичний матеріал.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:11, 5 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Акцентувати більше уваги на елементах творчості нестандартності, створювати моделі-аналоги, моделі зроблені власноруч допоможуть дитині підвищити свій статус у класі.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:11, 5 червня 2013 (EEST) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | При захистів проектів вміло аналізували зроблену роботу, робили висновки, самооцінку не тільки своїм роботам, а й однокласників по затвердженим критеріям які відповідають обраним стандартам, навчальним цілям, учням та навичкам. Працюючи в групах, допомагали один одному, з повагою відносилися до думок інших, були толерантними.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:12, 5 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Оцінюючи проектну діяльність учнів ми ставимо їм оцінки від 1 до 12 балів, мені здається що найвищою оцінкою буде визнання учнями найкращої роботи, похвала вчителя та участь у творчих конкурсах.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:12, 5 червня 2013 (EEST) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Вдало підібрані допоміжні матеріали що дозволило кожному учаснику проектної групи чітко організувати роботу, учні набули нових знань, умінь та навичок, досягти поставленої мети. Учитель так побудував свій урок, щоб кожен учень зміг самостійно здобути знання, виконати технологічний етап проекту, і отримати кінцевий результат.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:13, 5 червня 2013 (EEST) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Гадаю, що, вам, Людмила Олексіївно, не слід зупинятися на досягнутому, ваші вироби можна використати в купольних спектаклях.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:13, 5 червня 2013 (EEST) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | у наявності є стартова презентація учителя, буклент,презентація учнів, готовий продукт проекту, фотоальбом.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:20, 5 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Ідей немає--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:21, 5 червня 2013 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Портфоліо вивчення теми « Технологія виготовлення м’якої іграшки» яке склала Лига Людмила, відповідає характеристикам, зазначених у критеріях до порт фоліо. Робота над проектом спрямована на здобуття нових знань, навичок, умінь та досягнення мети., на протязі всього проекту просліджується робота вчителя та учнів. Результатом роботи « Технологія виготовлення м’якої іграшки» стали презентація, буклет, виготовлені м’які іграшки. Під час виконання проекту діти працювали з енциклопедіями, Інтернет-ресурсами використовували різну літерами по виготовленню м’кої іграшки, глибше ознайомлення з історією виготовлення народних іграшок та традиціями українського народу, на протязі роботи над проектом, учні пройшли всі 4 етапи проектування, від поставленої мети до отримання кінцевого результату, виготовлення м’якої іграшки. Вся ця діяльність направлена на закріплення знань, умінь, навичок на практиці та повсякденному житті, вигоювання гармонійно розвиненої особистості її розвиток творчих здібностей. | ||
| + | Дане портфоліо відповідає потребам учнів 10-11 років. Публікацію можна вважати задовільною.--[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:25, 5 червня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Шановна колега, я б хотіла вам запропонувати до вивчення цієї теми написати казку, або намалювати малюнки.Бажаю вам успіхів! --[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:25, 5 червня 2013 (EEST) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Закони з авторського права були дотримані --[[Користувач:Фіолетовий|Фіолетовий]] 13:25, 5 червня 2013 (EEST) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:25, 5 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Під час проектної діяльності,учитель врахувала всі вимоги стандартів освіти та відповідних їм навчальних цілей, що відповідає розвитку навичок 21 століття. Були враховані інтереси та вікові особливості дітей. Учитель здійснював консультування, допомогу у підборі проектів, стимулював їхню навчально-трудову діяльність.--Фіолетовий 13:08, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
На мою думку проект вдалій, вчитель спрямував свою роботу на творчий розвиток здібностей учнів, формування умінь та навичок.--Фіолетовий 13:08, 5 червня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Виконання проектів оцінюється на кожному із 4 єтапів : організаційно-підготовчому, конструкторському, технологічному та заключному. На першому етапі здійснюється узагальнення вивченого матеріалу, правильний вибір об”єкта проектування, доцільність вивчення проекту. Збір інформації. На другому етапі – конструкторському, складають ескіз, вибирають інструменти, матеріал, здійснюють виконання технологічних операцій, де відбуваеться самоконтроль та оцінка якості експертною групою. --Фіолетовий 13:09, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Повністю згодна з планом оцінювання проектів.--Фіолетовий 13:09, 5 червня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вивчаючи тему «Технологія виконання м’якої іграшки» діти мали можливість виконати свою творчу роботу у вигляді буклету, презентації різних видів м’якої іграшки. Кожна із представлених учнівських робіт творча, цікава, відповідають поставленім завданням, зібраний цікавий історичний матеріал.--Фіолетовий 13:11, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Акцентувати більше уваги на елементах творчості нестандартності, створювати моделі-аналоги, моделі зроблені власноруч допоможуть дитині підвищити свій статус у класі.--Фіолетовий 13:11, 5 червня 2013 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
При захистів проектів вміло аналізували зроблену роботу, робили висновки, самооцінку не тільки своїм роботам, а й однокласників по затвердженим критеріям які відповідають обраним стандартам, навчальним цілям, учням та навичкам. Працюючи в групах, допомагали один одному, з повагою відносилися до думок інших, були толерантними.--Фіолетовий 13:12, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Оцінюючи проектну діяльність учнів ми ставимо їм оцінки від 1 до 12 балів, мені здається що найвищою оцінкою буде визнання учнями найкращої роботи, похвала вчителя та участь у творчих конкурсах.--Фіолетовий 13:12, 5 червня 2013 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вдало підібрані допоміжні матеріали що дозволило кожному учаснику проектної групи чітко організувати роботу, учні набули нових знань, умінь та навичок, досягти поставленої мети. Учитель так побудував свій урок, щоб кожен учень зміг самостійно здобути знання, виконати технологічний етап проекту, і отримати кінцевий результат.--Фіолетовий 13:13, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Гадаю, що, вам, Людмила Олексіївно, не слід зупинятися на досягнутому, ваші вироби можна використати в купольних спектаклях.--Фіолетовий 13:13, 5 червня 2013 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
у наявності є стартова презентація учителя, буклент,презентація учнів, готовий продукт проекту, фотоальбом.--Фіолетовий 13:20, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Ідей немає--Фіолетовий 13:21, 5 червня 2013 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Портфоліо вивчення теми « Технологія виготовлення м’якої іграшки» яке склала Лига Людмила, відповідає характеристикам, зазначених у критеріях до порт фоліо. Робота над проектом спрямована на здобуття нових знань, навичок, умінь та досягнення мети., на протязі всього проекту просліджується робота вчителя та учнів. Результатом роботи « Технологія виготовлення м’якої іграшки» стали презентація, буклет, виготовлені м’які іграшки. Під час виконання проекту діти працювали з енциклопедіями, Інтернет-ресурсами використовували різну літерами по виготовленню м’кої іграшки, глибше ознайомлення з історією виготовлення народних іграшок та традиціями українського народу, на протязі роботи над проектом, учні пройшли всі 4 етапи проектування, від поставленої мети до отримання кінцевого результату, виготовлення м’якої іграшки. Вся ця діяльність направлена на закріплення знань, умінь, навичок на практиці та повсякденному житті, вигоювання гармонійно розвиненої особистості її розвиток творчих здібностей. Дане портфоліо відповідає потребам учнів 10-11 років. Публікацію можна вважати задовільною.--Фіолетовий 13:25, 5 червня 2013 (EEST)
Ідеї для покращення
Шановна колега, я б хотіла вам запропонувати до вивчення цієї теми написати казку, або намалювати малюнки.Бажаю вам успіхів! --Фіолетовий 13:25, 5 червня 2013 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права були дотримані --Фіолетовий 13:25, 5 червня 2013 (EEST)
