Поточна версія на 16:22, 6 червня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Вплив музики на людину"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

музика, біологія, фізика

Вік учнів, клас

12-13 років 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В світі існує багато видів різної музики. Деяка музика нам подобається, деяка – ні. Деяка музика покращує наш настрій, деяка – навпаки. В цьому проекті ми з’ясуємо що треба робити, щоб уникнути негативного впливу музики та, за допомогою музики наповнити своє життя позитивом.Визначити вплив музики на людину і встановити зміни в залежності від музичного напрямку і стилю. Що таке «ефект Моцарта» і які композиції не нашкодять нашому здоров'ю. Проект допоможе дітям стати культурними слухачами, з цікавістю сприймати справжню музику, здатному мати судження про прослуханий і визначати своє ставлення до почутого

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД таблиця ЗХД

і теста по темі вхідний тест

На початку проекту:

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

Впродовж роботи над проектом:

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації;

Наприкінці роботи над проектом:

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту: - вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають презентацію учителя презентація вчителя знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;

- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження - учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає список джерел - учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та інших членів проектної групи оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту: - учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,- дослідження та висновки проекту

обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію

презентація учнів та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального звіту - учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Авторське право

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Арнаутова

Фах, навчальний предмет

музичне мистецтво та художня культура

Навчальний заклад

НВК №33

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13.05 - 25.05.2013

Місце проведення тренінгу

НВК №33

Тренери

Оболонська Жанна Григоріївна

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-музика, біологія, ОБЖД
+музика, біологія, фізика
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД
+[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXeU9WeV8tRUFOck0/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]
+і теста по темі
+[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]
@@ Рядок 68: / Рядок 74: @@
-На початку проекту:
+'''На початку проекту''':
 - вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту; - учні переглядають '''презентацію учителя'''
 [https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXc3ppRnVqV1p2NTQ/edit?usp=sharing презентація вчителя]
+знайомляться з публікацією вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
-[https://docs.google.com/forms/d/1sRY49PREtKcriewTnm2aaXG5NFlJpxzNqfBJrqavcJQ/edit?usp=sharing вхідний тест]
+[[Файл:ArnaytovaMP1.png|450px]] [[Файл:ArnaytovaMP2.png|450px]]
+ - учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері; - учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.
+'''Під час проведення проектного дослідження'''
+- учитель разом із учнями створює учнівський блог,розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає
+[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXY21IMTFEald6VWs/edit?usp=sharing список джерел]
+- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті; - учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу; - проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та  інших членів проектної групи
+[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXWnV0d1RWbzhxODA/edit?usp=sharing оцінювання роботи]
+інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.
+В кінці роботи на завершальному етапі проекту:
+- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня; - учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення; - з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу,[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXMk52WGRiT2dibVk/edit?usp=sharing - дослідження та висновки проекту]
+ обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу; - учні готують презентацію
+[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXcmNVMzZJbnR5ZnM/edit?usp=sharing презентація учнів]
+та спільно розробляють план і форму проведення презентації; - учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення
+[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXaXVGdVplSGM5Q3c/edit?usp=sharing загального звіту]
+- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту; - учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в [блозі http://arnautovairina.blogspot.com/].
+[[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv1.png|450px]] [[Файл:ArnautovaБюллетеньUchniv2.png|450px]]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzP1P34eAukXbmVFdEtieThqLTA/edit?usp=sharing- Авторське право]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Вплив музики на людину"»