Відмінності між версіями «Портфоліо Чугай Юлії з теми "Фрактальна геометрія природи"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показано 85 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | [[Файл:Jeweltree1.jpg|left|300 px]] | |
| − | <center> ''''' | + | <center> ''''' Фрактальна геометрія природи ''''' </center> |
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Математика], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0 фізика], [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 інформатика] | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 14: | Рядок 10: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | ''Дослідницький проект присвячений фракталам. Творча назва проекту «Фрактальна геометрія природи». Проект можна реалізувати при вивченні спецкурсу «Фрактали» у 9 класі (поглиблене вивчення). У даному проекті проводиться історичний огляд виникнення фракталів, принципи їх побудови. Розглядаються найпростіші види фракталів та сфери їх застосування, дослідження фракталів у природі. Учні повинні провести дослідження з обраних питань та звітувати у формі презентації, wiki—статті та блогу. | + | ''Дослідницький проект присвячений [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B0%D0%BB фракталам]. Творча назва проекту «Фрактальна геометрія природи». Проект можна реалізувати при вивченні спецкурсу «Фрактали» у 9 класі (поглиблене вивчення). У даному проекті проводиться історичний огляд виникнення фракталів, принципи їх побудови. Розглядаються найпростіші види фракталів та сфери їх застосування, дослідження фракталів у природі. Учні повинні провести дослідження з обраних питань та звітувати у формі презентації, wiki—статті та блогу. |
: Завдяки проекту учні поглиблять і закріплять свої знання з математики,фізики та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект покликаний примусити учнів, озирнувшись навкруги, побачити дивовижну геометрію природи. Вони повинні навчитися спостерігати і бачити світ навколо себе. | : Завдяки проекту учні поглиблять і закріплять свої знання з математики,фізики та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект покликаний примусити учнів, озирнувшись навкруги, побачити дивовижну геометрію природи. Вони повинні навчитися спостерігати і бачити світ навколо себе. | ||
: Проект призначений для того, щоб фрактальні об'єкти стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. '' | : Проект призначений для того, щоб фрактальні об'єкти стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. '' | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | + | Ви можете ознайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1dbkA-043IchXYoyGKiSJjs9GCtDRpEUWbTmVySWcmEg/edit?usp=sharing Планом вивчення теми проекту]. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Ви можете переглянути [https://docs.google.com/document/d/151m4KgExKGx9ALcQM9zFj1E55YPAvH1x9LGF3LMTAoE/edit?usp=sharing План виконання навчального проекту]. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів. |
| + | '''''До початку проекту:''''' | ||
| − | -- | + | : Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/viewform опитувальника]. |
| − | [https://docs.google.com/ | + | : Переглянути результати опитування учнів з даної теми Ви можете [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/viewanalytics тут]. |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit Асоціативний кущ] | + | '''''Реалізація проекту:''''' |
| + | : 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1QBnQhMFzYvsWlquZQC9HAlas8_Tr3x8dDPrHMPSWudU/edit ЗХД-схеми] та [https://docs.google.com/document/d/1Z2PlOOUdj3Cnp8qz0VRKyJ06hXJEn81bp5JTMg_D-Gs/edit вправи "Асоціативний кущ"]. | ||
| + | : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1PD62BJBaVaqsZhHo778B7sT1_E7SmJcCY34X5rnPW6Y/edit?usp=sharing Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок»], учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи. | ||
| + | : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1vNuMeGkD28EXSGRXNkxp0BG6V-Ie7uAdec1tZE1ThV4/edit?usp=sharing Форми самооцінювання роботи учнів] , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп. | ||
| + | : 4. Проводиться рефлексія за [https://docs.google.com/document/d/1bEP7jKXcMAQgX2AhYrOqaoA9xXC_RBg-YcnzFZhqCKw/edit?usp=sharing Контрольними списками «Рефлексія»]. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | '''''Після закінчення проекту:''''' |
| + | : 1. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1mC4AUPpS1zg-5OvOd8GpIYwj5qe0zbfNQfiIor0bHls/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації], вчитель повинен оцінити готові презентації учнів. | ||
| + | : 2. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1MtT7qcYs3QqndvNz9VKCcAHz8gG9XLNvx6bNhGOHndo/edit?usp=sharing Форми оцінювання учнівського блогу], вчитель повинен оцінити блоги учнів. | ||
| + | : 3. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1N_ELinyHvuLUZB_Izq2KXozkGQBLK4MAbtfoHTx3cUk/edit?usp=sharing Форми оцінювання wiki-статті], вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів. | ||
| + | : 4. За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1kdFgIY4XqV6pQsn_bbWRNtj4cZFGOnj7k8Pat9LQKHk/edit?usp=sharing Форми оцінювання портфоліо], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. | ||
| + | : 5. За допомогою Форми оцінювання проекту кожен учень має оцінити свої досягнення. | ||
| + | : 6. За допомогою Форми Оцінювання роботи групи під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | '''''До початку проекту:''''' | ||
| − | |||
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики. | До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики. | ||
| − | : Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. | + | : Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, [https://docs.google.com/document/d/1a1TqAcTYzHOcsARkxLngNlfDKhckY3OKK9hqNYLNQN0/edit?usp=sharing основи використання сервісів Web 2.0]). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. |
: Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. | : Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. | ||
| − | : Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | + | : Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Продемонструвати [https://docs.google.com/presentation/d/1owlaSWd-GumAYPoxppEnrPecOY80omDqUTGsX2mqZ7E/edit?usp=sharing Стартову презентацію вчителя]. |
| − | : Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | + | : Провести анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1sS37Ytxx9j0LHqOdFGodAtimu02LUq_G-2iJwwYlvdU/edit# опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. |
| − | + | ||
| + | '''''Реалізація проекту:''''' | ||
: 1 тиждень | : 1 тиждень | ||
: - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером; | : - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером; | ||
| − | + | : - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере питання, яке вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | |
| − | : - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три | + | |
: - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | : - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
| − | : 2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям | + | : 2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE авторське право]. Діти отримають ''форми для оцінки веб-сторінок'' та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. Результати своєї діяльності учні викладують в [http://delise-chugai-uchen.blogspot.com/ учнівський блог]. |
: 4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. | : 4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. | ||
| − | : 5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | + | : 5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1ORLrEaiOGhHcSMP1JAoKpGX6sxGV2-UwJ5QuLTUhzOA/edit?usp=sharing "Де ми можемо побачити фрактали у природі?"] та учнівська Wiki-стаття [["Класифікація найпоширеніших видів фракталів?"]] з обраної теми). |
| − | : 6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів( | + | : 6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (учнівські проекти). |
: 7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | : 7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
| − | + | ||
| + | '''''Після закінчення проекту:''''' | ||
: Нагородити кращі проекти учнів грамотами | : Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
Поточна версія на 20:04, 22 травня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, фізика, інформатика
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Дослідницький проект присвячений фракталам. Творча назва проекту «Фрактальна геометрія природи». Проект можна реалізувати при вивченні спецкурсу «Фрактали» у 9 класі (поглиблене вивчення). У даному проекті проводиться історичний огляд виникнення фракталів, принципи їх побудови. Розглядаються найпростіші види фракталів та сфери їх застосування, дослідження фракталів у природі. Учні повинні провести дослідження з обраних питань та звітувати у формі презентації, wiki—статті та блогу.
- Завдяки проекту учні поглиблять і закріплять свої знання з математики,фізики та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект покликаний примусити учнів, озирнувшись навкруги, побачити дивовижну геометрію природи. Вони повинні навчитися спостерігати і бачити світ навколо себе.
- Проект призначений для того, щоб фрактальні об'єкти стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.
План вивчення теми
Ви можете ознайомитися з Планом вивчення теми проекту.
Ви можете переглянути План виконання навчального проекту.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для блога, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій та завершених проектів.
До початку проекту:
- Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
- Переглянути результати опитування учнів з даної теми Ви можете тут.
Реалізація проекту:
- 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою ЗХД-схеми та вправи "Асоціативний кущ".
- 2. За допомогою Контрольного списку «Оцінювання веб-сторінок», учні оцінять рівень проведення власної пошуково-дослідницької роботи.
- 3. За допомогою Форми самооцінювання роботи учнів , учні оцінюють власний рівень творчості та рівень творчості робочих груп.
- 4. Проводиться рефлексія за Контрольними списками «Рефлексія».
Після закінчення проекту:
- 1. За допомогою Форми оцінювання мультимедійної презентації, вчитель повинен оцінити готові презентації учнів.
- 2. За допомогою Форми оцінювання учнівського блогу, вчитель повинен оцінити блоги учнів.
- 3. За допомогою Форми оцінювання wiki-статті, вчитель повинен оцінити wiki-статті учнів.
- 4. За допомогою Форми оцінювання портфоліо, вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
- 5. За допомогою Форми оцінювання проекту кожен учень має оцінити свої досягнення.
- 6. За допомогою Форми Оцінювання роботи групи під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту:
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.
- Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
- Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
- Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Продемонструвати Стартову презентацію вчителя.
- Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
- 1 тиждень
- - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;
- - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три групи (кожна група обере питання, яке вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори.
- - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
- 2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. Результати своєї діяльності учні викладують в учнівський блог.
- 4 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
- 5-6 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація "Де ми можемо побачити фрактали у природі?" та учнівська Wiki-стаття "Класифікація найпоширеніших видів фракталів?" з обраної теми).
- 6-7 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (учнівські проекти).
- 7 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
- Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чугай Юлія Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Педагогіка та методика середньої освіти. Математика та інформатика
Навчальний заклад
КУ Сумська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 23, м. Суми, Сумської області
Місто\село, район, область
м. Суми, Сумська область
Контактні дані
e-mail: delise.chugai@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Суми
Дати проведення тренінгу
8 квітня - 24 травня 2013 року
Місце проведення тренінгу
СОІППО
Тренери
Шевченко Т.О., Синько Л.С.
