Відмінності між версіями «Вікі-статтю "Типи темпераменту та професії"»
(→Результати дослідження) |
(→Хочете бути успышними?-Оберыть правильну професыю) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
Сума знаків “+” третьої колонки (Σ3) свідчить про щирість ваших відповідей на запитання. Якщо Σ3 > 4, то це означає, що ви були не зовсім чесні перед самим собою, відповідаючи на запитання тесту. | Сума знаків “+” третьої колонки (Σ3) свідчить про щирість ваших відповідей на запитання. Якщо Σ3 > 4, то це означає, що ви були не зовсім чесні перед самим собою, відповідаючи на запитання тесту. | ||
Маючи Σ1 і Σ2, за схемою (мал.2.2) визначаємо темперамент. Σ1 відкладаємо на горизонтальній осі схеми, Σ2 – на вертикальній. Точка перетину перпендикулярів до осей через відкладені точки покаже сектор із притаманним Вам темпераментом. | Маючи Σ1 і Σ2, за схемою (мал.2.2) визначаємо темперамент. Σ1 відкладаємо на горизонтальній осі схеми, Σ2 – на вертикальній. Точка перетину перпендикулярів до осей через відкладені точки покаже сектор із притаманним Вам темпераментом. | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OPXz89kmEER313OvVZzFKUufat5ygpz5ziRTATyXtdo/edit?usp=sharing тест Айзенка] | ||
| + | [[Файл:Дыаграма.png|400px]] [[Файл:Темпераменті.JPG|300px]] | ||
| + | *Учні різних типів темпераменту в 11-А класі | ||
| − | + | ==Висновки== | |
| − | + | Старшокласники мало замислюються про плюси і мінуси свого темпераменту. І як результат, після отримання диплома, потрапляють в невигідні для них умови. Умови, коли більша і краща частина дня, яку людина проводить на роботі, перетворюється на муку, а решту часу йде на відновлення сил. | |
| + | Рекомендації для батьків та педагогів | ||
| + | «Як допомогти підлітку професійно самовизначитися» | ||
| + | 1. Слід пам’ятати про направленість на дитину. Основне в педагогічній діяльності не дорослий з його програмами та планами, а дитина з її індивідуальними особливостями, інтересами та потребами. | ||
| + | 2. Надавати підліткам можливість працювати у таких сферах діяльності, де вони можуть проявити себе з найкращого боку, реалізувати власний потенціал. | ||
| + | 3. Необхідно стимулювати процес становлення практичних умінь та навичок, які потрібні для удосконалення професійних здібностей. | ||
| + | 4. З метою допомоги при професійному визначенні користуватися таким алгоритмом дій: | ||
| + | 1) ознайомитися з інформацією про світ професій і визначити сферу діяльності, яка цікавить; | ||
| + | 2) вивчити самого себе, скласти уявлення про свої інтереси, нахили, здібності; | ||
| + | 3) з’ясувати стан свого здоров’я, чи немає протипоказань щодо обраної професії; | ||
| + | 4) знайти можливість познайомитися з представниками обраної професії, дізнатися, в якому навчальному закладі можна здобути відповідну кваліфікацію; | ||
| + | 5) з’ясувати, чи користується професія попитом на ринку праці; | ||
| + | 6) користуватися при виборі професії формулою «Хочу – Можу - Треба». «Хочу» - це те, що приваблює у професії, «Можу» - це здібності, можливості, стан здоров’я, потрібний для обраної професії, а «Треба» - попит на обрану професію на ринку праці. | ||
| + | 5. Враховувати в педагогічній діяльності психологічні особливості розвитку пізнавальної та інтелектуальної сфери: | ||
| + | '''Ми просто "Ідеальний клас" для проектної методики! :))''' | ||
| + | ==Хочете бути успішними?-Оберіть правильну професію== | ||
| + | ВИСНОВОК: ТИ ХОЛЕРИК. | ||
| + | Холерики добиваються великих успіхів в тих професіях, де потрібна підвищена концентрація, увага і енергійність. Вони - лідери. Цей тип темпераменту виділяється великою стійкістю до стресів. При необхідності вони вміють швидко відновлювати свої сили. Хронічна втома настане не через обсяг робіт, а через постійну необхідність стримувати свою кипучу енергію. Холерикові протипоказані такі професії, як квітникарство, бібліотекарська справа і бухгалтерський облік. | ||
| + | ВИСНОВОК: ТИ САНГВІНІК. | ||
| + | Сангвінік - природжений керівник. З точки зору підлеглих цей тип є, мабуть, найприємнішим і душевним начальником. Не дивно, подібний темперамент, як правило, характеризує розважливу людину. Його сильна риса - вміння вмовляти і розташовувати до себе. Проте технічні моменти в роботі часто викликають у сангвініків труднощі. Монотонна, конвеєрна, що вимагає постійної уваги робота не для них. Тому професію ткача, діловода, бухгалтера, майстра-годинникаря, радіомонтажника, бібліографа, архівіста, реставратора можна сміливо виключити. | ||
| + | Рекомендовані професії: менеджер, учитель, лікар, психолог, вихователь, організатор, продавець, офіціант, інженер-технолог і т.д. | ||
| + | ВИСНОВОК: ТИ ФЛЕГМАТИК. | ||
| + | На перший погляд негативна риса - повільність - робить їх дуже сильними. Здатність флегматиків неквапливо й без паніки проаналізувати становище - незамінна в стресових ситуаціях. Тому з них виходять висококласні економісти, бухгалтери, діловоди. З іншого боку, ця ж сама риса робить неможливою для них кар'єру хірурга і менеджера, але вони прекрасно підійдуть для ролі терапевта та головного бухгалтера. | ||
| + | Рекомендовані професії: механік, електрик, інженер, агроном, водій, науковець - ботанік, астроном, фізик, математик. | ||
| + | Ти - людина настрою. Вчора був здатний звернути гори, а сьогодні тобі лінь вставати з ліжка. Швидко втомлюєшся, важко пристосовуєшся до нового колективу. У роботі тобі необхідна постійна підтримка і регулярний відпочинок. Всі називають тебе неймовірно тонкою і спостережливою людиною, яка здатна помічати в поведінці людей такі деталі, які ті хочуть приховати. | ||
| + | ВИСНОВОК: ТИ МЕЛАНХОЛІК. | ||
| + | Меланхолікам не слід вибирати роботу, де потрібне постійне спілкування з людьми, так як «спілкування» з комп'ютерами у них виходить набагато краще. Небезпечний такий тип темпераменту і в ролі водія громадського транспорту або монтажника-верхолаза. Характерне їм гальмування нервової системи можуть привести до втрати концентрації, уваги і, як наслідок, надзвичайних ситуацій. Напружена робота лікаря, особливо хірурга, рятувальника, льотчика, диспетчера приведуть меланхоліка до виснаження нервової системи і погіршення здоров'я. | ||
| − | + | Рекомендовані професії: педагог, діяч мистецтв, художник, швачка-модельєр, маляр, копіювальник малюнків, композитор, письменник, ветеринарний лікар, геолог, агроном, зоотехнік, бухгалтер, спеціаліст по машинопису, автослюсар, слюсар, токар, радіомеханік і т.д. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
Поточна версія на 23:38, 7 травня 2013
Зміст
Дослідження на тему
"Типи темпераменту та вибір професії"
Дослідження провели
учні 11-А класу
Основна ідея дослідження
Перенесення знань про типи темпераменту людини у сферу вибору професійних нахилів і визначення відповідної професії
Проблема дослідження
- Визначити тип темпераменту учнів класу
- Визначитись з вибором професії
Гіпотеза дослідження
Якщо людина має певний набір рис характеру, типу темпераменту , то за допомогою визначення його можна обрати професію,що найбільш підходить особистості - Визначити свій тип темпераменту допомагає тест Айзенка. Точність діагностики сягає 85%.
Мета дослідження
- Визначити свій тип темпераменту
- Обрати відповідну професію
Результати дослідження
*Психологічний тест на визначення типу темпераменту
Найпростіше працювати з невеликим тестом, складеним англійськими психологами Г. і С. Айзенк у 1964 році. В основу тесту закладено коло темпераментів
З 57 питань 24 спрямовані на виявлення ступеня інтровертності чи екстравертності людини. Ще 24 питання виявляють емоційну нестійкість, чи навпаки, стабільність, урівноваженість. Нарешті, у тест входять 9 питань, що дозволяють оцінити щирість Ваших відповідей.Треба відповісти на всі запитання. Ствердну відповідь запишіть словом “так”, заперечну – словом “ні”.
Порівняйте Ваші відповіді з ключем опитування. Якщо Ваші відповіді збіглися з відповідями “так” чи “ні” ключа опитування (на ключі опитування - заштриховано), поставте “+”. Підрахуйте плюси за графами “так” і “ні” для І, ІІ і ІІІ колонки окремо.
Сума знаків “+” третьої колонки (Σ3) свідчить про щирість ваших відповідей на запитання. Якщо Σ3 > 4, то це означає, що ви були не зовсім чесні перед самим собою, відповідаючи на запитання тесту.
Маючи Σ1 і Σ2, за схемою (мал.2.2) визначаємо темперамент. Σ1 відкладаємо на горизонтальній осі схеми, Σ2 – на вертикальній. Точка перетину перпендикулярів до осей через відкладені точки покаже сектор із притаманним Вам темпераментом.
тест Айзенка
- Учні різних типів темпераменту в 11-А класі
Висновки
Старшокласники мало замислюються про плюси і мінуси свого темпераменту. І як результат, після отримання диплома, потрапляють в невигідні для них умови. Умови, коли більша і краща частина дня, яку людина проводить на роботі, перетворюється на муку, а решту часу йде на відновлення сил. Рекомендації для батьків та педагогів «Як допомогти підлітку професійно самовизначитися»
1. Слід пам’ятати про направленість на дитину. Основне в педагогічній діяльності не дорослий з його програмами та планами, а дитина з її індивідуальними особливостями, інтересами та потребами. 2. Надавати підліткам можливість працювати у таких сферах діяльності, де вони можуть проявити себе з найкращого боку, реалізувати власний потенціал. 3. Необхідно стимулювати процес становлення практичних умінь та навичок, які потрібні для удосконалення професійних здібностей. 4. З метою допомоги при професійному визначенні користуватися таким алгоритмом дій: 1) ознайомитися з інформацією про світ професій і визначити сферу діяльності, яка цікавить; 2) вивчити самого себе, скласти уявлення про свої інтереси, нахили, здібності; 3) з’ясувати стан свого здоров’я, чи немає протипоказань щодо обраної професії; 4) знайти можливість познайомитися з представниками обраної професії, дізнатися, в якому навчальному закладі можна здобути відповідну кваліфікацію; 5) з’ясувати, чи користується професія попитом на ринку праці; 6) користуватися при виборі професії формулою «Хочу – Можу - Треба». «Хочу» - це те, що приваблює у професії, «Можу» - це здібності, можливості, стан здоров’я, потрібний для обраної професії, а «Треба» - попит на обрану професію на ринку праці. 5. Враховувати в педагогічній діяльності психологічні особливості розвитку пізнавальної та інтелектуальної сфери:
Ми просто "Ідеальний клас" для проектної методики! :))
Хочете бути успішними?-Оберіть правильну професію
ВИСНОВОК: ТИ ХОЛЕРИК.
Холерики добиваються великих успіхів в тих професіях, де потрібна підвищена концентрація, увага і енергійність. Вони - лідери. Цей тип темпераменту виділяється великою стійкістю до стресів. При необхідності вони вміють швидко відновлювати свої сили. Хронічна втома настане не через обсяг робіт, а через постійну необхідність стримувати свою кипучу енергію. Холерикові протипоказані такі професії, як квітникарство, бібліотекарська справа і бухгалтерський облік.
ВИСНОВОК: ТИ САНГВІНІК.
Сангвінік - природжений керівник. З точки зору підлеглих цей тип є, мабуть, найприємнішим і душевним начальником. Не дивно, подібний темперамент, як правило, характеризує розважливу людину. Його сильна риса - вміння вмовляти і розташовувати до себе. Проте технічні моменти в роботі часто викликають у сангвініків труднощі. Монотонна, конвеєрна, що вимагає постійної уваги робота не для них. Тому професію ткача, діловода, бухгалтера, майстра-годинникаря, радіомонтажника, бібліографа, архівіста, реставратора можна сміливо виключити.
Рекомендовані професії: менеджер, учитель, лікар, психолог, вихователь, організатор, продавець, офіціант, інженер-технолог і т.д.
ВИСНОВОК: ТИ ФЛЕГМАТИК.
На перший погляд негативна риса - повільність - робить їх дуже сильними. Здатність флегматиків неквапливо й без паніки проаналізувати становище - незамінна в стресових ситуаціях. Тому з них виходять висококласні економісти, бухгалтери, діловоди. З іншого боку, ця ж сама риса робить неможливою для них кар'єру хірурга і менеджера, але вони прекрасно підійдуть для ролі терапевта та головного бухгалтера.
Рекомендовані професії: механік, електрик, інженер, агроном, водій, науковець - ботанік, астроном, фізик, математик.
Ти - людина настрою. Вчора був здатний звернути гори, а сьогодні тобі лінь вставати з ліжка. Швидко втомлюєшся, важко пристосовуєшся до нового колективу. У роботі тобі необхідна постійна підтримка і регулярний відпочинок. Всі називають тебе неймовірно тонкою і спостережливою людиною, яка здатна помічати в поведінці людей такі деталі, які ті хочуть приховати.
ВИСНОВОК: ТИ МЕЛАНХОЛІК.
Меланхолікам не слід вибирати роботу, де потрібне постійне спілкування з людьми, так як «спілкування» з комп'ютерами у них виходить набагато краще. Небезпечний такий тип темпераменту і в ролі водія громадського транспорту або монтажника-верхолаза. Характерне їм гальмування нервової системи можуть привести до втрати концентрації, уваги і, як наслідок, надзвичайних ситуацій. Напружена робота лікаря, особливо хірурга, рятувальника, льотчика, диспетчера приведуть меланхоліка до виснаження нервової системи і погіршення здоров'я.
Рекомендовані професії: педагог, діяч мистецтв, художник, швачка-модельєр, маляр, копіювальник малюнків, композитор, письменник, ветеринарний лікар, геолог, агроном, зоотехнік, бухгалтер, спеціаліст по машинопису, автослюсар, слюсар, токар, радіомеханік і т.д.
