Відмінності між версіями «Портфоліо Фурт Оксани "Amazing journey (Дивовижна подорож)"»
(→Мої файли) |
(→Мої файли) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету | + | 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету , заповнюють таблицю З-Х-Д та об’єднуються у 3 групи з різними розумовими здібностями. У групу повинні входити діти з високим, середнім, достатнім та початковим рівнями навчальних досягнень. Кожна група отримує завдання : 1 група досліджує Великобританію, 2 група – Америку а 3 група – Україну. |
| + | 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту» , проводять між собою анкетування. Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи. Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя Do you know what…? | ||
| + | 3 й тиждень. На третьому тижні учні кожної групи починають збір інформації. У кожній групі учні розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Кожна з груп отримує завдання скласти Fact – Files (який саме і є планом для презентації). Після цього учні починають роботу над планами своїх презентацій. Вчитель контролює процес роботи кожної групи, проводить індивідуальні консультації. | ||
| + | 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення складених Fact – Files (планів) за групами. Та продовжується збір інформації для складання мультимедійної презентації, а також виконується її обробка. | ||
| + | 5 й тиждень. На п’ятому тижні відбувається попереднє обговорення зібраних матеріалів по групах. Вчителем переглядається складений план презентації Fact- Files в її остаточному варіанті. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки. Наприкінці тижня учні за своїми групами починають складати мультимедійну презентацію. | ||
| + | 6 й тиждень. На шостому тижні учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії та роботи в групі згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки. | ||
| + | 7 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. Делегується найкращий учень з кожної групи , який саме і буде презентувати роботу своєї групи. | ||
=Мої файли = | =Мої файли = | ||
| Рядок 34: | Рядок 40: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxcDQ5N094bF9vbGM/edit?usp=sharing Метод проектів] | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxcDQ5N094bF9vbGM/edit?usp=sharing Метод проектів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxdnpjNVgtQjdYNEk/edit?usp=sharing Презентація методу] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxNDhDejY5cXRkeTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxNDhDejY5cXRkeTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxeHlyR3lWQndVM00/edit?usp=sharing Fact-file 1 (План)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxdUZuSWs4Qjh6eVk/edit?usp=sharing Fact-file 2 (План)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxVU9FX2c2Y0gyVVU/edit?usp=sharing Fact-file 3 (План)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxZTlqaHdablFGWW8/edit?usp=sharing Приклад учня 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxdTBjb0JWeDFxNms/edit?usp=sharing Приклад учня 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxTHNodlFRZjFheXM/edit?usp=sharing Приклад учня 3] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxV1ZIUEhzZjJsN1k/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bx81EIR-YlBxNGtVOE1uRzc2Q1U/edit?usp=sharing Опитування] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:39, 7 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Мої файли
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Amazing journey (Дивовижна подорож)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, географія, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас, 13 – 14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект проводитиметься у 8 класі за темою «Англомовні країни і Україна». Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; обговорювати результати досліджень. Злагоджено працювати в групах, надавати допомогу. А також вміння не тільки швидко та ефективно шукати інформацію,а й критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На прикінці своєї роботи учні створюють мультимедійні презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи провести обговорення тем для кожної окремої групи. Продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Ведуться записи в журналах спостережень які допомагають, як вчителю, так і учням, здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету , заповнюють таблицю З-Х-Д та об’єднуються у 3 групи з різними розумовими здібностями. У групу повинні входити діти з високим, середнім, достатнім та початковим рівнями навчальних досягнень. Кожна група отримує завдання : 1 група досліджує Великобританію, 2 група – Америку а 3 група – Україну. 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту» , проводять між собою анкетування. Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи. Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя Do you know what…? 3 й тиждень. На третьому тижні учні кожної групи починають збір інформації. У кожній групі учні розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Кожна з груп отримує завдання скласти Fact – Files (який саме і є планом для презентації). Після цього учні починають роботу над планами своїх презентацій. Вчитель контролює процес роботи кожної групи, проводить індивідуальні консультації. 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення складених Fact – Files (планів) за групами. Та продовжується збір інформації для складання мультимедійної презентації, а також виконується її обробка. 5 й тиждень. На п’ятому тижні відбувається попереднє обговорення зібраних матеріалів по групах. Вчителем переглядається складений план презентації Fact- Files в її остаточному варіанті. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки. Наприкінці тижня учні за своїми групами починають складати мультимедійну презентацію. 6 й тиждень. На шостому тижні учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії та роботи в групі згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки. 7 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. Делегується найкращий учень з кожної групи , який саме і буде презентувати роботу своєї групи.
Мої файли
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фурт Оксана Валеріївна
Фах, навчальний предмет
англійська мова
Навчальний заклад
Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району
Місто\село, район, область
с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області
Контактні дані
fov2013k на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15/04/2013 - 30/04/2013
Місце проведення тренінгу
Лозуватська СЗШ №2 с. Лозуватка Криворізького району
Тренери
Суганяка Сергій Андрійович
