Поточна версія на 13:55, 29 квітня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Свята та традиції

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет

Основний предмет іноземна мова (англійська та іспанська)

Вік учнів, клас

3 клас 8 років

Стислий опис проекту

Цей проект передбачений для учнів 3-х класів з теми «Свята». Час виконання два 45-ти хвилинних уроки і 3 дні позаурочної роботи учнів. Даний проект не є довготривалим і призначений для того, щоб зацікавити учнів у вивченні традицій країн мова яких вивчається. Під час проекту учні ознайомляться з традиціями святкування нового року в країнах Іспанії, Америки та України. Проект допоможе краще зрозуміти національні традиції, а також національні відмінності. Учні діляться на три групи і кожна з груп досліджує традиції святкування нового року однієї з даних країн. У кінці дослідження учні роблять доповідь по традиціям вибраної країни, а потім складають таблицю спільних і відмінних рис.

План вивчення теми

План вивчення теми [1] План впровадження [2]

Оцінювання

На початку вивчення теми проводиться оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д [3] для того, щоб визначити рівень знань учнів по темі проекту. На проміжковаму етапі вивчення вчитель проводить консультації та анкетування. Також протягом виконання проекту вчитель пропонує дітям список самооцінювання [4], для того, щоб перевірити прогрес по вивченню теми. Виконаний проект оцінюється за допомогою опитувальника [5] та контрольним оцінюванням блогу [6] створеного учнями під час виконання проекту.

Діяльність учнів та вчителя

При вивченні теми учні досліджують традиції святкування нового року в Україні, Іспанії, Америці. Діти порівнюють традиції святкування. Традиційні новорічні страви, одяг, пісні.

З’ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом мозкового штурму та обговорення основних питань(анкетування, записи вчителя). Презентація[7] допоможе виявити обізнаність учнів у питанні, а також допоможе донести до учнів ключові питання.

За допомогою Інтернет учні зможуть шукати інформацію для подальшого її використання у проекті. Також за допомогою всесвітньої мережі вони можуть обговорювати свою роботу, спілкуватися з однокласниками, отримувати і відсилати один одному потрібну інформацію, вносити корективи та побажання.

Учні мають звернути увагу на опитувальник запропонований вчителем. Можливо вони знайдуть там деякі підказки для правильного виконання завдання. Роль Опитувальника[8] у проекті дуже корисний і відіграє важливу роль.

Учні мають створити блог в якому вони будуть спілкуватися між собою і з вчителем, прописувати свої досягення у дослідженні певної теми, а згодом викладуть свої висновки.

Диференціація учнів буде проводитись шляхом опитування. Учні мають самі вибрати собі діяльність із запропонованих вчителем. Це робиться для того щоб учневі було максимально цікаво виконувати певну роботу у проекті. Також пропонується учням разом з вчителем скласти певний список питань які полегшать роботу над дослідженням.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Таратута Тетяна Петрівна

Фах, навчальний предмет

Фах - іноземна мова Навчальний предмет - іспанська та англійська мови

Навчальний заклад

СЗШ № 168

Місто\село, район, область

місто Київ

Контактні дані

tatiana2609 на gmail

Відомості про тренінг

22 - 27 квітня 2013 року

Ліцей №157

Дати проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Київ, 22 - 27 квітня 2013 року

Місце проведення тренінгу

ліцей 157 м. Києва

Тренери

Шевчук Лариса Петрівна

Скрипка Анна Володимирівна

Давиденко Олена Павлівна

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми=
-План вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]
+План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaTVc2cnF3ZlY0bWs/edit?usp=sharing]
-План впровадження [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]
+План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaTVc2cnF3ZlY0bWs/edit?usp=sharing]
 =Оцінювання=
-На початку вивчення теми проводиться оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] для того, щоб визначити рівень знань учнів по темі проекту. На проміжковаму етапі вивчення вчитель проводить консультації та анкетування. Також протягом виконання проекту вчитель пропонує дітям список самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive], для того, щоб перевірити прогрес по вивченню теми. Виконаний проект оцінюється за допомогою опитувальника [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] та контрольним оцінюванням блогу [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] створеного учнями під час виконання проекту.
+На початку вивчення теми проводиться оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaMERLWXRDYkpXLVE/edit?usp=sharing] для того, щоб визначити рівень знань учнів по темі проекту. На проміжковаму етапі вивчення вчитель проводить консультації та анкетування. Також протягом виконання проекту вчитель пропонує дітям список самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaTkNteWQ4S1FsVmc/edit?usp=sharing], для того, щоб перевірити прогрес по вивченню теми. Виконаний проект оцінюється за допомогою опитувальника [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] та контрольним оцінюванням блогу [https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaRWlvNENKMDE2c1E/edit?usp=sharing] створеного учнями під час виконання проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя=
@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 При вивченні теми учні досліджують традиції святкування нового року в Україні, Іспанії, Америці. Діти порівнюють традиції святкування. Традиційні новорічні страви, одяг, пісні.
-З’ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом мозкового штурму та обговорення основних питань(анкетування, записи вчителя). Презентація[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] допоможе виявити обізнаність учнів у питанні, а також допоможе донести до учнів ключові питання.
+З’ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом мозкового штурму та обговорення основних питань(анкетування, записи вчителя). Презентація[https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaV1lYb3JSLTB1SE0/edit?usp=sharing] допоможе виявити обізнаність учнів у питанні, а також допоможе донести до учнів ключові питання.
 За допомогою Інтернет учні зможуть шукати інформацію для подальшого її використання у проекті. Також за допомогою всесвітньої мережі вони можуть обговорювати свою роботу, спілкуватися з однокласниками, отримувати і відсилати один одному потрібну інформацію, вносити корективи та побажання.
-Учні мають звернути увагу на опитувальник запропонований вчителем. Можливо вони знайдуть там деякі підказки для правильного виконання завдання. Роль Опитувальника[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] у проекті дуже корисний і відіграє важливу роль.
+Учні мають звернути увагу на опитувальник запропонований вчителем. Можливо вони знайдуть там деякі підказки для правильного виконання завдання. Роль Опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B0Ql37OtjunaRnBVVjNmblBSMDA/edit?usp=sharing] у проекті дуже корисний і відіграє важливу роль.
 Учні мають створити [http://svyata3form.blogspot.com/ блог] в якому вони будуть спілкуватися між собою і з вчителем, прописувати свої досягення у дослідженні певної теми, а згодом викладуть свої висновки.
@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Контактні дані==
+tatiana2609 на gmail
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 67: / Рядок 68: @@
 [[Категорія:Іноземні мови]]
 [[Категорія: 10 версія]]
-[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
 [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Тетяни Таратути з теми "Свята"»