Відмінності між версіями «Портфоліо Вітренко Ірини Олександрівни з теми "Шкільне життя"»
VIArt (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
VIArt (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1tEqMgU4cv13JdaXAcJuOIXEYYaXqqTjSStuYaQgaYQU/edit?usp=sharing/ План виконання теми] | ||
[https://docs.google.com/document/d/1ZcD5v_Rlo7yhX2QGB-TCESxEt0Ji5RaYLufgN0cjr-k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/document/d/1ZcD5v_Rlo7yhX2QGB-TCESxEt0Ji5RaYLufgN0cjr-k/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту] | ||
| Рядок 25: | Рядок 26: | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього вивчення теми. Оцінювання ґрунтується на матеріалах, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1lo8wZy-oBLGU1Gz9KvseEdR87tfrBI7kL4lyx4NmDsU/edit?usp=sharing/ Діаграму] та [https://docs.google.com/document/d/1aHXlPEIWVdIYzaI8qHaq_7vcD3-XGPRZTzXUru4RjIE/edit?usp=sharing/ Таблицю З-Х-Д] для визначення попередніх знань та вмінь учнів, а також очікуваних результатів. | + | Оцінювання відбувається упродовж всього вивчення теми. Оцінювання ґрунтується на матеріалах, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1lo8wZy-oBLGU1Gz9KvseEdR87tfrBI7kL4lyx4NmDsU/edit?usp=sharing/ Діаграму] та [https://docs.google.com/document/d/1aHXlPEIWVdIYzaI8qHaq_7vcD3-XGPRZTzXUru4RjIE/edit?usp=sharing/ Таблицю З-Х-Д] для визначення попередніх знань та вмінь учнів, а також очікуваних результатів. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності і ведуть [https://docs.google.com/document/d/1UuQSLRw2qNGraV69Jyk4kQqAxYt_kPjUbvx77JnsnvU/edit?usp=sharing/ oоденник] .Під час роботи над проектом доцільно використовувати Онлайн [https://docs.google.com/forms/d/1XKoShN3j8Gyl_Yct5kk8L7KrT6XIVLNf5WzIFHibU4A/edit?usp=sharing/ Опитувальник] знань учнів,а також можна залучити їх до створення власних опитуваників для здійснення взаємооцінювання. На заключному етапі проводиться підсумкове оцінювання після того,як учні обговорюють Ключове питання та презентують результати своєї роботи. Підготовку до цього етапу оцінювання можна вести шляхом здійснення [https://docs.google.com/document/d/1ks4USqQpqSBaTCwgOzawtq-00O5HxMzJbJvwrvU3cUU/edit?usp=sharing/ самооцінювання]. Загалом робота над проектом оцінюється з врахуванням само -, взаємо -оцінювання, а також з результатами учительського оцінювання певного формату. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
До початку роботи над проектами ознайомлюємо учнів з [https://docs.google.com/document/d/1DoEzShyWXEEHf9X_XNJ7OoXEJZOHKUqU8MuEgoSp1Es/edit?usp=sharing/ Правилами роботи за комп'ютером] і актуалізуємо знання про метод проектів шляхом обговорення [https://docs.google.com/document/d/1cJ552WSlLr-99nL1GNf9jLfCjKS2rDHjoacVMhXajRU/edit?usp=sharing/ Публікації]. Перевіряємо знання учнів про [https://docs.google.com/document/d/1kJSL6ERDQAXDmseA-BTUd2g0F3vt4j2lCHOlxO6IfBE/edit?usp=sharing/ Авторське право]. Далі беремо у батьків [https://docs.google.com/document/d/1pyfip03OS1O6s6rUUn4CJFz9xLI4SOkSFQghaFFAKw4/edit?usp=sharing/ Дозвіл] на публікацію робіт в мережі Інтернет. | До початку роботи над проектами ознайомлюємо учнів з [https://docs.google.com/document/d/1DoEzShyWXEEHf9X_XNJ7OoXEJZOHKUqU8MuEgoSp1Es/edit?usp=sharing/ Правилами роботи за комп'ютером] і актуалізуємо знання про метод проектів шляхом обговорення [https://docs.google.com/document/d/1cJ552WSlLr-99nL1GNf9jLfCjKS2rDHjoacVMhXajRU/edit?usp=sharing/ Публікації]. Перевіряємо знання учнів про [https://docs.google.com/document/d/1kJSL6ERDQAXDmseA-BTUd2g0F3vt4j2lCHOlxO6IfBE/edit?usp=sharing/ Авторське право]. Далі беремо у батьків [https://docs.google.com/document/d/1pyfip03OS1O6s6rUUn4CJFz9xLI4SOkSFQghaFFAKw4/edit?usp=sharing/ Дозвіл] на публікацію робіт в мережі Інтернет. | ||
| − | На даному етапі для проведення формуючого оцінювання можемо використати [https://docs.google.com/document/d/1aHXlPEIWVdIYzaI8qHaq_7vcD3-XGPRZTzXUru4RjIE/edit?usp=sharing/ Таблицю З-Х-Д],[https://docs.google.com/document/d/1lo8wZy-oBLGU1Gz9KvseEdR87tfrBI7kL4lyx4NmDsU/edit?usp=sharing/ Діаграму] або [https://docs.google.com/forms/d/1XKoShN3j8Gyl_Yct5kk8L7KrT6XIVLNf5WzIFHibU4A/edit?usp=sharing/ Опитувальник]. Наступним кроком буде демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1djgicmqLZnsUpDCfGW4RDhREME0c_ZsbvKYalMTDWAU/edit?usp=sharing/ Вступної презентації] з визначенням Основних питань проекту. Учні поділяються на групи, розподіляють обов'язки і готуються досліджувати та аналізувати Основні питання проекту. Кожна з груп веде [https://docs.google.com/document/d/1UuQSLRw2qNGraV69Jyk4kQqAxYt_kPjUbvx77JnsnvU/edit?usp=sharing | + | На даному етапі для проведення формуючого оцінювання можемо використати [https://docs.google.com/document/d/1aHXlPEIWVdIYzaI8qHaq_7vcD3-XGPRZTzXUru4RjIE/edit?usp=sharing/ Таблицю З-Х-Д],[https://docs.google.com/document/d/1lo8wZy-oBLGU1Gz9KvseEdR87tfrBI7kL4lyx4NmDsU/edit?usp=sharing/ Діаграму] або [https://docs.google.com/forms/d/1XKoShN3j8Gyl_Yct5kk8L7KrT6XIVLNf5WzIFHibU4A/edit?usp=sharing/ Опитувальник]. Наступним кроком буде демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1djgicmqLZnsUpDCfGW4RDhREME0c_ZsbvKYalMTDWAU/edit?usp=sharing/ Вступної презентації] з визначенням Основних питань проекту, а також [https://docs.google.com/presentation/d/1YBgjiWfQO-DOMOHnQVpomBjQk73khL3T42L1g1K-TBk/edit?usp=sharing/ Презентації для фасилітації]. Учні поділяються на групи, розподіляють обов'язки і готуються досліджувати та аналізувати Основні питання проекту. Кожна з груп веде [https://docs.google.com/document/d/1UuQSLRw2qNGraV69Jyk4kQqAxYt_kPjUbvx77JnsnvU/edit?usp=sharing/ Щотижневий журнал - звіт] для відображення їхньої цілеспрямованості в роботі, занотовування букдь-яких результатів та планування на майбутнє. Для здійснення вдалого добору матеріалів, вчитель пропонує користуватися формами [https://docs.google.com/document/d/12ogIgUITvlbR3zTKg4-Uvzo73FCQqOJMMElzyPpDKvo/edit?usp=sharing/ Оцінювання веб-сайтів]. Під час роботи учнів слід ознайомити з формою та критеріями [https://docs.google.com/document/d/1ks4USqQpqSBaTCwgOzawtq-00O5HxMzJbJvwrvU3cUU/edit?usp=sharing/ Оцінювання презентацій]. Напротязі виконання проекту вчитель проводить систематичний та постійний контроль і моніторинг досягнень. Для кожної групи окремо проводяться консультації. Робота завершується шляхом здійснення демонстрації |
| − | https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1RI2Rg2CXvpXIH4hgelqmyhiaIKPbvcK11q2hWp73ZKc/edit?usp=sharing/ Учнівських презентацій] та взаємооцінювання. Для продовження роботи над іншою частиною теми може бути запропоновано провести планування подальшої роботи. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 06:31, 26 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Шкільне життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Англійська мова
Другорядні предмети: Країнознавство Великобританії
Вік учнів, клас
16 - 18 років, 11 клас
Стислий опис проекту
Проект розроблений для використання в процесі вивчення теми «Шкільне життя» в 11 класі. Роботу над проектом учні ведуть об’єднуючись в групи для обговорення питань про можливість чи неможливість отримання якісної освіти сьогодні. В групах учні також проводять дослідницьку роботу і надають звіт у вигляді мультимедійної презентації.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього вивчення теми. Оцінювання ґрунтується на матеріалах, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. На початку роботи над проектом учні заповнюють Діаграму та Таблицю З-Х-Д для визначення попередніх знань та вмінь учнів, а також очікуваних результатів. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності і ведуть oоденник .Під час роботи над проектом доцільно використовувати Онлайн Опитувальник знань учнів,а також можна залучити їх до створення власних опитуваників для здійснення взаємооцінювання. На заключному етапі проводиться підсумкове оцінювання після того,як учні обговорюють Ключове питання та презентують результати своєї роботи. Підготовку до цього етапу оцінювання можна вести шляхом здійснення самооцінювання. Загалом робота над проектом оцінюється з врахуванням само -, взаємо -оцінювання, а також з результатами учительського оцінювання певного формату.
Діяльність учнів та вчителя
До початку роботи над проектами ознайомлюємо учнів з Правилами роботи за комп'ютером і актуалізуємо знання про метод проектів шляхом обговорення Публікації. Перевіряємо знання учнів про Авторське право. Далі беремо у батьків Дозвіл на публікацію робіт в мережі Інтернет. На даному етапі для проведення формуючого оцінювання можемо використати Таблицю З-Х-Д,Діаграму або Опитувальник. Наступним кроком буде демонстрація Вступної презентації з визначенням Основних питань проекту, а також Презентації для фасилітації. Учні поділяються на групи, розподіляють обов'язки і готуються досліджувати та аналізувати Основні питання проекту. Кожна з груп веде Щотижневий журнал - звіт для відображення їхньої цілеспрямованості в роботі, занотовування букдь-яких результатів та планування на майбутнє. Для здійснення вдалого добору матеріалів, вчитель пропонує користуватися формами Оцінювання веб-сайтів. Під час роботи учнів слід ознайомити з формою та критеріями Оцінювання презентацій. Напротязі виконання проекту вчитель проводить систематичний та постійний контроль і моніторинг досягнень. Для кожної групи окремо проводяться консультації. Робота завершується шляхом здійснення демонстрації Учнівських презентацій та взаємооцінювання. Для продовження роботи над іншою частиною теми може бути запропоновано провести планування подальшої роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Фах: Вчитель англійської мови
Навчальний предмет: Англійська мова
Навчальний заклад
Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №156
Місто\село, район, область
Місто Харків, Харківська область
Контактні дані
ivitrenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12 - 25 квітня 2013року
Місце проведення тренінгу
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 56
