Відмінності між версіями «Портфоліо Ясик Ніни Федорівни»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Даний проект присвячений Чорнобильській трагедії. Ми розглянемо стан України після Чорнобильської трагедії, та її наслідки для країни. Для цього ми залучили знавців з біології, хімії, лікарів, літературознавців, екологів. Був створений міні-проект - підібрані відеосюжети про Чернобильську зону, її екологічний стан на сучасному етапи, твори різних поетів, розповіді очевидців та інше. | |
| − | + | У цьому проєкті ми намагалися створити модель такої поведінки для молодого покоління яка, дозволить залишатися здоровим в умовах, коли діють негативні фактори. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 48: | Рядок 22: | ||
Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | ||
| − | + | Повідомлення груп, обговорення результатів роботи. Яка група швидше знайде відповідь для розв"язання ситуації. | |
| − | + | Скласти пам"ятку про правила поведінки в природі. | |
| − | + | Розповідь про радіоактивний пил, який вкриває квітучі сади, про вибух на станції. | |
| − | + | Розповідь про енергетичний парадокс, установлений лабораторією Тимофєєва-ресовського, суть якого полягає в тому, що енергії витрачено иало, а порушення в організмі значні. | |
| − | + | Демонстрація відеофрагмента про мутантних тварин. | |
| − | + | Поняття про іонізацію, радіоактивність, природний фон. | |
| − | + | Розповідь про історію Землі коли були періоди підвищеного радіаційного фону ( горотворні процеси). | |
| − | + | Питання до учнів: Чому хвойні породи гинуть швидше за листяні? | |
| − | + | Учні відповідають, що хвоїнки живуть декілька років, а листяні породи скидають листя щороку. Сосни мають велики ядра клітин, і спрацьовує ефект мішені. | |
| − | + | Розповідь про людей похилого віку, які менш чутливі до дії радиації, бо в них обмінні процеси відбуваються повільніше.... | |
| − | + | Демонстрація відеофрагмента про дослідження українських вчених, які з"ясували, що чорні кури стійкіші до радіації. | |
| − | + | Учні читають вірші про Чорнобиль. | |
| − | + | Звернення вчителя зі словами подяки до присутніх на уроці, зичить усім здоров"я. | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 67: | Рядок 41: | ||
Міжнародний день пам'яті про Чорнобиль | Міжнародний день пам'яті про Чорнобиль | ||
| − | В Україні скоро День Чорнобильської трагедії. В Білорусі також відзначають День Чорнобильської трагедії. В Росії День пам'яті загиблих у радіаційних аваріях і катастрофах. Відзначається в Росії згідно з постановою Президії Верховної Ради Російської Федерації від 22 квітня 1993 року в річницю Чорнобильської трагедії 26 квітня 1986 року. | + | В Україні скоро День Чорнобильської трагедії. В Білорусі також відзначають День Чорнобильської трагедії. В Росії День пам'яті загиблих у радіаційних аваріях і катастрофах. Відзначається в Росії згідно з постановою Президії Верховної Ради Російської Федерації від 22 квітня 1993 року в річницю Чорнобильської трагедії 26 квітня 1986 року. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Ясик Ніна | + | Ясик Ніна федорівна |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 91: | Рядок 60: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
18 березня 2013 року. | 18 березня 2013 року. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1І-ІІІступенів" | КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1І-ІІІступенів" | ||
| − | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Кущова Т.А | |
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Верхньодніпровський район, Новомиколаївська СЗШ,18 березня - 30 березня 2013]] | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Верхньодніпровський район, Новомиколаївська СЗШ,18 березня - 30 березня 2013]] | ||
Поточна версія на 18:06, 26 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
"Чорнобиль - глобально-екологічна катастрофа"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, хімія
Вік учнів, клас
13-14 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект присвячений Чорнобильській трагедії. Ми розглянемо стан України після Чорнобильської трагедії, та її наслідки для країни. Для цього ми залучили знавців з біології, хімії, лікарів, літературознавців, екологів. Був створений міні-проект - підібрані відеосюжети про Чернобильську зону, її екологічний стан на сучасному етапи, твори різних поетів, розповіді очевидців та інше.
У цьому проєкті ми намагалися створити модель такої поведінки для молодого покоління яка, дозволить залишатися здоровим в умовах, коли діють негативні фактори.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Повідомлення груп, обговорення результатів роботи. Яка група швидше знайде відповідь для розв"язання ситуації. Скласти пам"ятку про правила поведінки в природі. Розповідь про радіоактивний пил, який вкриває квітучі сади, про вибух на станції. Розповідь про енергетичний парадокс, установлений лабораторією Тимофєєва-ресовського, суть якого полягає в тому, що енергії витрачено иало, а порушення в організмі значні. Демонстрація відеофрагмента про мутантних тварин. Поняття про іонізацію, радіоактивність, природний фон. Розповідь про історію Землі коли були періоди підвищеного радіаційного фону ( горотворні процеси). Питання до учнів: Чому хвойні породи гинуть швидше за листяні? Учні відповідають, що хвоїнки живуть декілька років, а листяні породи скидають листя щороку. Сосни мають велики ядра клітин, і спрацьовує ефект мішені. Розповідь про людей похилого віку, які менш чутливі до дії радиації, бо в них обмінні процеси відбуваються повільніше.... Демонстрація відеофрагмента про дослідження українських вчених, які з"ясували, що чорні кури стійкіші до радіації. Учні читають вірші про Чорнобиль. Звернення вчителя зі словами подяки до присутніх на уроці, зичить усім здоров"я.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Міжнародний день пам'яті про Чорнобиль
В Україні скоро День Чорнобильської трагедії. В Білорусі також відзначають День Чорнобильської трагедії. В Росії День пам'яті загиблих у радіаційних аваріях і катастрофах. Відзначається в Росії згідно з постановою Президії Верховної Ради Російської Федерації від 22 квітня 1993 року в річницю Чорнобильської трагедії 26 квітня 1986 року.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ясик Ніна федорівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель, біології та хімії
Навчальний заклад
КЗ "Новомиколаївська СЗШ№1 І-ІІ ступенів", Верхньодніпровський р-н, Дніпропетровська обл.
Місто\село, район, область
Верхньодніпровський р-н, Дніпропетровська обл., селище Новомиколаївка
Контактні дані
098 2686219
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18 березня 2013 року.
Місце проведення тренінгу
КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1І-ІІІступенів"
Тренери
Кущова Т.А
