Відмінності між версіями «Проект з математики "Таємниця квадратного рівняння"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Ім'я, прізвище) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dmtsRXQ2b0Q0WU0/edit План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Для оцінювання роботи учнів я обрала: | Для оцінювання роботи учнів я обрала: | ||
| − | + | * тест визначення наявності та рівня попередніх знань; | |
| − | + | * форму для самооцінювання роботи в групі; | |
| − | + | * форму оцінювання публікації; | |
| − | + | * форму длі оцінювання презентації; | |
| − | + | * форму для оцінювання вебсторінки. | |
[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0bUNMemlHTHNYYkU/edit?usp=sharing]] | [[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0bUNMemlHTHNYYkU/edit?usp=sharing]] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Крок 1. | + | '''Крок 1.''' |
| − | + | ||
| − | Крок 2 | + | Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію [[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0Y3c1MUZRNTZvc2M/edit?usp=sharing]] до даного проекту |
| + | |||
| + | '''Крок 2''' | ||
Вчитель пропонує учням презентацію.[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dlEtcE5mR3pWS1k/edit?usp=sharing]] | Вчитель пропонує учням презентацію.[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dlEtcE5mR3pWS1k/edit?usp=sharing]] | ||
| − | Крок 3. | + | '''Крок 3.''' |
| − | + | * Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи. | |
| − | + | * Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця. | |
| − | + | * Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту. | |
| − | + | * Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів. | |
| − | + | * У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \ | |
| − | Крок 4. | + | '''Крок 4.''' |
Учитель пропонує учням загальний план роботи. | Учитель пропонує учням загальний план роботи. | ||
| Рядок 50: | Рядок 52: | ||
Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель. | Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель. | ||
| − | Крок 5. | + | '''Крок 5.''' |
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) . | Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) . | ||
| − | + | '''Крок 6''' | |
| − | + | * Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. | |
| − | + | * Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. | |
| − | + | * Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів. | |
| − | + | * Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. | |
| − | + | * З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей. | |
| + | |||
| + | '''Крок 7.''' | ||
| + | * Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь. | ||
| + | * Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді. | ||
| + | * Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь | ||
| − | + | '''Крок 8.''' | |
| − | + | * Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати | |
| − | + | * Робота оцінюється вчителем та однокласниками | |
| − | + | ||
| − | Крок 8. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 20:07, 22 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Квадратні рівняння
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - геометрія
Другорядні - інформатика
Вік учнів, клас
8 клас , 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Систематизувати знання учнів по темі „Квадратні рівняння”. Усувати помилки, які допускають учні під час розв’язування вправ і задач, які зводяться до квадратних рівнянь. Розвивати знання учнів про рівняння, формувати навики розв’язування квадратних, дробово-раціональних рівнянь. Спонукати учнів до самостійного творчого мислення. Виховувати культуру математичного запису. Розвивати логічне мислення та культуру мовлення учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку
Для оцінювання роботи учнів я обрала:
- тест визначення наявності та рівня попередніх знань;
- форму для самооцінювання роботи в групі;
- форму оцінювання публікації;
- форму длі оцінювання презентації;
- форму для оцінювання вебсторінки.
[[1]]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Крок 1.
Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію [[2]] до даного проекту
Крок 2
Вчитель пропонує учням презентацію.[[3]]
Крок 3.
- Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи.
- Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
- Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.
- Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.
- У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \
Крок 4.
Учитель пропонує учням загальний план роботи.
Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.
Крок 5.
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .
Крок 6
- Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів.
- Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
- Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.
- Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
- З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.
Крок 7.
- Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь.
- Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
- Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь
Крок 8.
- Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати
- Робота оцінюється вчителем та однокласниками
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
математика , інформатика
Навчальний заклад
ЗОШ I-III ст. с.Гаїв Розтоцьких
Місто\село, район, область
Тернопільська область, Зборівський район, с.Гаї Розтоцькі
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-31 березня 2013 року
