Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 8. ХЗОШ №56. Група №1»
Матеріал з Iteach WIKI
SVT (обговорення • внесок) (Створена сторінка: == Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення == =Пр...) |
SVT (обговорення • внесок) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення == | == Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення == | ||
| − | =Проблеми: = | + | =*Проблеми: = |
| − | *Об`єктивність оцінювання | + | **Об`єктивність оцінювання |
| − | *Різноманітність рівнів навчальних досягнень учнів | + | **Різноманітність рівнів навчальних досягнень учнів |
| − | *Необ`єктивність диференціації завдань між учнями | + | **Необ`єктивність диференціації завдань між учнями |
| − | =Шляхи вирішення: = | + | =*Шляхи вирішення: = |
| − | *Створення шкали оцінювання | + | **Створення шкали оцінювання |
| − | *Створення груп з однаковим загальним рівнем навчальних досягнень | + | **Створення груп з однаковим загальним рівнем навчальних досягнень |
| − | *Обрати компетентного керівника групи | + | **Обрати компетентного керівника групи |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 14:38, 22 квітня 2013
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
*Проблеми:
- Об`єктивність оцінювання
- Різноманітність рівнів навчальних досягнень учнів
- Необ`єктивність диференціації завдань між учнями
*Шляхи вирішення:
- Створення шкали оцінювання
- Створення груп з однаковим загальним рівнем навчальних досягнень
- Обрати компетентного керівника групи
