Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Юрченко Світлани Володимирівни зі світової літератури для учнів 7 класу»
(→Буклет проекту) |
(→Навчальні матеріали) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | '''Производные и непроизводные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов.''' | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | ||
| − | *<span style="color:Brown">''' | + | *<span style="color:Brown">'''русский язык; ''' |
| − | *<span style="color:Brown">''' | + | *<span style="color:Brown">'''информатика ''' |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 7 | + | 7 класс, 12-13 год |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Ученики изучают тему «Предлог и его значения».Ознакомятся с производными и непроизводными предлогами. Научатся разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи. Ознакомятся с правилами написания производных предлогов. Входное тестирование даст учителю возможность определить уровень знаний учеником на начально етапе работы над проектом. | ||
| + | Мониторинг на протяжении работы над проектом проводиться мозговым штурмом | ||
| + | Исходный результат – презентация формируэтся общими усилиями групп, которые обэденяют учеников за общими интересами . Результатом проекту будет страница на Wiki-платформе | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | * | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5QVZsVm9hQnlJRU0/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] |
| − | * | + | |
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5Nk5yTzFFSTlOSjg/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | *Входное тестирование даст учителю возможность определить уровень знаний учеником на начально етапе работы над проектом, а также актуализировать опорние знания школьников - основные понятиями темы проекту; оценивается на этом етапе вся группа учителем. [https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5QV9MYk9oRXlGZUU/edit?usp=sharing Входное тестирование "Знаю-Хочу узнать-Узнал"] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *Цель мозгового штурма - проконтролировать ход роботы над проектом; на этом етапе ученики оценивают друг друга. [https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5bDQxdHFZNDFOTkk/edit?usp=sharing Тест "Мозговой штурм"] | ||
| + | *Исходный результат – презентация, для ее оценивания создается учителем оценочный лист.[https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5VE5mN0V6cGlHdk0/edit?usp=sharing Оценочный лист презентации] | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | Работая над проектом ученики ищут ответ на вопрос: « Как различать производные предлоги и созвучные им слова других частей речи». | ||
| + | На начале работы над проектом учитель проводить тестироваание для определения уровня знаний учеником с помощью таблицы общего доступа [https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5QV9MYk9oRXlGZUU/edit?usp=sharing «Знаю – Хочу узнать - Узнал»]. Учитель демонстрирует ученикам учебную презентацию | ||
| + | На следуещем етапе работы над проектом школьники оценивают друг друга . | ||
| + | Ученики, которые имеют высокий уровень знаний, работают над формированием буклета. | ||
| + | Во время защиты проекту каждая группа представляет свою часть общей презентации. Две другие группы и учитель заполняют [https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5VE5mN0V6cGlHdk0/edit?usp=sharing форму оценивания презентации], которую разработала учитель ( Word) | ||
| + | Конечная оценка работы группы - среднее арифметическое балов, которые выставили ученики и учитель. | ||
| Рядок 41: | Рядок 52: | ||
==Навчальні матеріали== | ==Навчальні матеріали== | ||
| − | * '''Навчальна презентація''' [https:// | + | * [ https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5cGd5MERpbFBjTWs/edit?usp=sharing '''Навчальна презентація'''] |
| − | + | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5Q2JSSmxnV1BsRGM/edit?usp=sharing'''Учнівська презентація'''] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5MHJCczV5eTVsaGc/edit?usp=sharing Учнівська публікація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 16:47, 22 квітня 2013
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу
Зміст
- 1 Буклет проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет проекту
Назва навчальної теми
Производные и непроизводные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- русский язык;
- информатика
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 год
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Ученики изучают тему «Предлог и его значения».Ознакомятся с производными и непроизводными предлогами. Научатся разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи. Ознакомятся с правилами написания производных предлогов. Входное тестирование даст учителю возможность определить уровень знаний учеником на начально етапе работы над проектом. Мониторинг на протяжении работы над проектом проводиться мозговым штурмом Исходный результат – презентация формируэтся общими усилиями групп, которые обэденяют учеников за общими интересами . Результатом проекту будет страница на Wiki-платформе
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- Входное тестирование даст учителю возможность определить уровень знаний учеником на начально етапе работы над проектом, а также актуализировать опорние знания школьников - основные понятиями темы проекту; оценивается на этом етапе вся группа учителем. Входное тестирование "Знаю-Хочу узнать-Узнал"
- Цель мозгового штурма - проконтролировать ход роботы над проектом; на этом етапе ученики оценивают друг друга. Тест "Мозговой штурм"
- Исходный результат – презентация, для ее оценивания создается учителем оценочный лист.Оценочный лист презентации
Діяльність учнів та вчителя
Работая над проектом ученики ищут ответ на вопрос: « Как различать производные предлоги и созвучные им слова других частей речи». На начале работы над проектом учитель проводить тестироваание для определения уровня знаний учеником с помощью таблицы общего доступа «Знаю – Хочу узнать - Узнал». Учитель демонстрирует ученикам учебную презентацию На следуещем етапе работы над проектом школьники оценивают друг друга . Ученики, которые имеют высокий уровень знаний, работают над формированием буклета. Во время защиты проекту каждая группа представляет свою часть общей презентации. Две другие группы и учитель заполняют форму оценивания презентации, которую разработала учитель ( Word) Конечная оценка работы группы - среднее арифметическое балов, которые выставили ученики и учитель.
Навчальні матеріали
- [ https://docs.google.com/file/d/0B0SV4F3VCPe5cGd5MERpbFBjTWs/edit?usp=sharing Навчальна презентація]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Володимирівна Юрченко
Фах, навчальний предмет
учителька світової літератури та російської мови
Навчальний заклад
КЗО " Солонянська загальноосвітня середня школа №2 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"
Місто\село, район, область
с. Солоне, Солонянський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
- Телефон робочий: 0566921003
- Email: svyur2013@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 01 квітня - 16 квітня 2013 р.
Місце проведення тренінгу
смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів"
Тренер
