Відмінності між версіями «Портфоліо Лук'янченко Л.В.»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | '''''Пристосованість риб до водного середовища існування''''' | + | [[Файл:1339356090_1.jpg]]'''''Пристосованість риб до водного середовища існування''''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
'''''8 клас''''' | '''''8 клас''''' | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
'''''Проект спрямований на спонукання учнів до вивчення внутрішньої та зовнішньої будови риб, їх пристосування до умов існування шляхом ознайомлення з зовнішньою,внутрішньою будовами та сезонними явищами в їх житті. А також формування вміння учнів робити порівняльний аналіз вивчених організмів, користуватися довідковою інформацією у вигляді енциклопедій,підручників, інтернет-виданнями тощо.''''' | '''''Проект спрямований на спонукання учнів до вивчення внутрішньої та зовнішньої будови риб, їх пристосування до умов існування шляхом ознайомлення з зовнішньою,внутрішньою будовами та сезонними явищами в їх житті. А також формування вміння учнів робити порівняльний аналіз вивчених організмів, користуватися довідковою інформацією у вигляді енциклопедій,підручників, інтернет-виданнями тощо.''''' | ||
| + | [[Файл:266px-Fish_Sensors.jpg]] | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
'''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]''''' | '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]''''' | ||
| Рядок 30: | Рядок 31: | ||
'''''3. Презентація погано організована, без творчих знахідок, багато необхідних елементів та сторінок пропущено. Зміст не чіткий, важко читається текст, багато помилок.(1б)''''' | '''''3. Презентація погано організована, без творчих знахідок, багато необхідних елементів та сторінок пропущено. Зміст не чіткий, важко читається текст, багато помилок.(1б)''''' | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Форма оцінювання]''''' |
| + | |||
| + | '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Планування оцінювання]''''' | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
'''''1.Визначення теми, уточнення цілей.''''' | '''''1.Визначення теми, уточнення цілей.''''' | ||
| Рядок 45: | Рядок 50: | ||
'''''7. Виконання проекту.''''' | '''''7. Виконання проекту.''''' | ||
| − | '''''8.Захист проекту.''''' | + | '''''8. Захист проекту.''''' |
| + | |||
| + | '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Презентація]''''' | ||
| + | |||
| + | '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Дитяча презентація]''''' | ||
| + | |||
| + | '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Схема розробки навчальної теми]''''' | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:15, 26 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Пристосованість риб до водного середовища існування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас
Стислий опис проекту
Проект спрямований на спонукання учнів до вивчення внутрішньої та зовнішньої будови риб, їх пристосування до умов існування шляхом ознайомлення з зовнішньою,внутрішньою будовами та сезонними явищами в їх житті. А також формування вміння учнів робити порівняльний аналіз вивчених організмів, користуватися довідковою інформацією у вигляді енциклопедій,підручників, інтернет-виданнями тощо.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Результатом ефективного навчання є розроблення та захист власного Портфоліо навчального проекту, подальша розробка якого передбачає використання інформаційно-комунікаційних технологій та відповідність спеціальним вимогам до змісту, подальше впровадження спланованого проекту при навчанні .
Використання комп'ютерних презентацій сприяє розвитку наочно-образного мислення, стійкості уваги, образної пам'яті, уважності, спостережливості, стимулює продуктивні творчі функції мислення. У процесі створення презентації учню необхідно проявити себе сценаристом, режисером, художником і вимогливим глядачем.
Критерії оцінювання :
1.Презентація добре організована, творча, включає всі необхідні елементи та сторінки. Зміст чіткий, легко читається текст, немає помилок.(3б)
2. Презентація організована без творчих знахідок, деякі необхідні елементи та сторінки пропущені. Зміст не завжди точний, легко читається текст, декілька помилок.(2б)
3. Презентація погано організована, без творчих знахідок, багато необхідних елементів та сторінок пропущено. Зміст не чіткий, важко читається текст, багато помилок.(1б)
Діяльність учнів та вчителя
1.Визначення теми, уточнення цілей.
2. Аналіз проблеми, визначення джерел інформації.
3. Постановка завдань.
4. Збір і уточнення інформації.
5. Обговорення методів та способів оцінювання роботи учасників над проектом.
6.Визначення методів та форм презентації результатів роботи учасників проектної діяльності.
7. Виконання проекту.
8. Захист проекту.
Схема розробки навчальної теми
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лук'янченко Любов Василівна
Фах, навчальний предмет
Учитель біології, природознавства
Навчальний заклад
Харківська загальноосітня школа I-III ступенів № 40 Харківської міської ради Харківської області
Місто\село, район, область
м. Харків
Контактні дані
(0572)990100
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 04.04.2013 по 12.04.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська спеціалізована школа I-III ступенів № 85 Харківської міської ради Харківської області
Тренер
Іванова Світлана
