Відмінності між версіями «Проект з математики "Таємниця квадратного рівняння"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показані 6 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 17: Рядок 17:
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
−
[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dmtsRXQ2b0Q0WU0/edit?usp=sharing]]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dmtsRXQ2b0Q0WU0/edit План вивчення теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Рядок 23: Рядок 23:
  
 
Для оцінювання роботи учнів я обрала:  
 
Для оцінювання роботи учнів я обрала:  
−
тест визначення наявності та рівня попередніх знань;  
+
* тест визначення наявності та рівня попередніх знань;  
−
форму для самооцінювання роботи в групі;  
+
* форму для самооцінювання роботи в групі;  
−
форму оцінювання публікації;  
+
* форму оцінювання публікації;  
−
форму длі оцінювання презентації;  
+
* форму длі оцінювання презентації;  
−
форму для оцінювання вебсторінки.
+
* форму для оцінювання вебсторінки.
 
[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0bUNMemlHTHNYYkU/edit?usp=sharing]]
 
[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0bUNMemlHTHNYYkU/edit?usp=sharing]]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
−
Крок 1.  
+
'''Крок 1.'''
−
Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів  та [[вступну презентаціюhttps://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0Y3c1MUZRNTZvc2M/edit?usp=sharing]]  до даного проекту
+
 
−
Крок 2  
+
Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію [[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0Y3c1MUZRNTZvc2M/edit?usp=sharing]]  до даного проекту
 +
 
 +
'''Крок 2'''
  
 
Вчитель пропонує учням презентацію.[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dlEtcE5mR3pWS1k/edit?usp=sharing]]   
 
Вчитель пропонує учням презентацію.[[https://docs.google.com/file/d/0B9dufNZ8wZr0dlEtcE5mR3pWS1k/edit?usp=sharing]]   
  
−
Крок 3.  
+
'''Крок 3.'''
−
Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи.  
+
* Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи.  
−
Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.  
+
* Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.  
−
Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.  
+
* Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.  
−
Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.  
+
* Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.  
−
У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \  
+
* У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \  
  
−
Крок 4.  
+
'''Крок 4.'''
  
 
Учитель пропонує учням загальний план роботи.  
 
Учитель пропонує учням загальний план роботи.  
Рядок 50: Рядок 52:
 
Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.  
 
Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.  
  
−
Крок 5.  
+
'''Крок 5.'''
  
 
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .  
 
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .  
  
−
Крок 6  
+
'''Крок 6'''
−
Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів.  
+
* Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів.  
−
Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.  
+
* Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.  
−
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.  
+
* Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.  
−
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.  
+
* Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.  
−
З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.  
+
* З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.  
 +
 
 +
'''Крок 7.'''
 +
* Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь.
 +
* Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
 +
* Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь
  
−
Крок 7.
+
'''Крок 8.'''
−
Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь.
+
* Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати  
−
Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
+
* Робота оцінюється вчителем та однокласниками
−
Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь
+
−
Крок 8.  
+
−
Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати  
+
−
Робота оцінюється вчителем та однокласниками
+
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
Свистак Ольга
+
[[Користувач: Свистак Ольга | '''Свистак Ольга Григорівна''' ]]
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==

Поточна версія на 20:07, 22 квітня 2013


Назва навчальної теми

Квадратні рівняння

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - геометрія

Другорядні - інформатика

Вік учнів, клас

8 клас , 13-14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Систематизувати знання учнів по темі „Квадратні рівняння”. Усувати помилки, які допускають учні під час розв’язування вправ і задач, які зводяться до квадратних рівнянь. Розвивати знання учнів про рівняння, формувати навики розв’язування квадратних, дробово-раціональних рівнянь. Спонукати учнів до самостійного творчого мислення. Виховувати культуру математичного запису. Розвивати логічне мислення та культуру мовлення учнів.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку

Для оцінювання роботи учнів я обрала:

  • тест визначення наявності та рівня попередніх знань;
  • форму для самооцінювання роботи в групі;
  • форму оцінювання публікації;
  • форму длі оцінювання презентації;
  • форму для оцінювання вебсторінки.

[[1]]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крок 1.

Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію [[2]] до даного проекту

Крок 2

Вчитель пропонує учням презентацію.[[3]]

Крок 3.

  • Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи.
  • Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
  • Учні досліджують друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, , добирають ілюстрації відповідно змісту.
  • Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів.
  • У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди. \

Крок 4.

Учитель пропонує учням загальний план роботи.

Учні знайомляться із запропонованими матеріалами, які дає вчитель.

Крок 5.

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією (якщо ці скриньки ще не були створені раніше) .

Крок 6

  • Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів.
  • Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
  • Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів.
  • Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.
  • З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

Крок 7.

  • Група «математики» виконує дослідницьку роботу по способах розв"язання квадратних рівнянь.
  • Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді.
  • Група «квадратики» досліджує походження квадратних рівнянь

Крок 8.

  • Учні презентують свою роботу , демонструючи публікації, презентації та плакати
  • Робота оцінюється вчителем та однокласниками

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Свистак Ольга Григорівна

Фах, навчальний предмет

математика , інформатика

Навчальний заклад

ЗОШ I-III ст. с.Гаїв Розтоцьких

Місто\село, район, область

Тернопільська область, Зборівський район, с.Гаї Розтоцькі

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-31 березня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013

Тренери

Дрига Майя Констянтинівна

Антонів Галина Ярославівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_з_математики_%22Таємниця_квадратного_рівняння%22&oldid=399114