Відмінності між версіями «Обговорення:Портфолио Костіной Ольги з теми "День коробки"»
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
(→ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ) |
||
(не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 68: | Рядок 68: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
+ | |||
+ | Створений вчителем буклет, за допомогою матеріалів якого перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою. Таким чином пояснюються що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається. | ||
+ | |||
+ | Зичков Анатолій --[[Користувач:Zichkov.ak|Zichkov.ak]] 17:36, 16 квітня 2013 (EEST) | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
+ | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
+ | |||
+ | Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. При незначному доопрацюванні буде цікавим для учнів даної вікової групи. | ||
+ | |||
+ | Зичков Анатолій --[[Користувач:Zichkov.ak|Zichkov.ak]] 17:41, 16 квітня 2013 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Підвищення якості навчання учня зумовлене змістом організації дидактичних умов у контексті оволодіння новітніми освітніми технологіями, де фактором впливу є асоціативна модель формування знань, умінь, навичок. Тому, можна зробити висновок, що дана робота Ольги Валентинівни актуальна, виконана з урахуванням нагальних питань сьогодення. | ||
+ | |||
+ | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | На мою думку, портфоліо дозволить вчителю вдало організувати роботу учнів, провести дослідження. Результати роботи будуть надзвичайно важливими для суспільного досвіду дітей. На мою думку, у буклеті добре розкрито метод проектів. Він спонукає до пошукової роботи, самовдосконалення, розвиває навички самостійно приймати рішення. Інформація в ньому зрозуміла і доступна для учнів. | ||
+ | В цілому портфоліо розроблене та проект готовий для впровадження у загалньосовітнх навчальних закладах | ||
+ | |||
+ | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
+ | |||
+ | Проблема поліпшення якості навчання методом проекту потребує подальшого застосування здобутих знань, умінь і навичок у роботі залишається актуальною на даний момент. Для більш досконалого вивчення портфоліо треба розмістити більше матеріалів. Всі закони про авторські права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела). | ||
+ | |||
+ | Зичков Анатолій --[[Користувач:Zichkov.ak|Zichkov.ak]] 18:10, 16 квітня 2013 (EEST) | ||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= |
Поточна версія на 17:10, 16 квітня 2013
Зміст
- 1 Форма оцінювання
- 2 Приклад учнівської роботи
- 3 Вступний документ або презентація
- 4 План оцінювання (графік і опис)
- 5 Приклад учнівської роботи
- 6 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 7 Допоможні матеріали для фасилітації
- 8 Інші складові Портфоліо (документи)
- 9 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 10 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 11 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Форма оцінювання
Формування сучасної особистості реалізується в умовах інформатизації суспільства, що впливає на визначення змісту еталонних моделей навчально-виховного процесу. Я вважаю, що проблема, яка підіймається в проекті, цікава не тільки учням, але і їхнім батькам.Форма оцінювання вибрана дуже вдало. Достатньо детально описана діяльність учнів і вчителя: - багато часу відводиться на роботу учнів в групі, а також на самостійну роботу з інформацією; вчитель виступає в ролі фасилітатора. У плані вивчення теми вдало поєднані проблемне,тематичні та ключові питання, що співпадає з державними освітніми вимогами.
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:01, 16 квітня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Слід визначити, що блог красиво оформлений, достатньо багато інформації, учнівська робота розроблена та представлена детально. Автор прагнув відібрати найбільш ефективні форми і методи навчальної роботи по формуванню у учнів необхідних знань, вмінь та навичок.
Зичков Анатолій--Zichkov.ak 16:44, 16 квітня 2013 (EEST)
Вступний документ або презентація
Я вважаю, що буклет розкриває суть проекту тому, що шнформація, яка представлена в ньому для учнів доступна і зрозуміла.
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:07, 16 квітня 2013 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Форма вхідного оцінювання оформлена дуже привабливо. Запропоную колегам з різних предметів.
Вдалі моменти
Цікавою є форма для вступного оцінювання.Важливе оцінювання протягом проекту не тільки вчителем, але й кожним учасником групи. Адже учневі набагато складніше оцінити свій внесок в роботу групи. На мою думку ідея спільної узагальнюючої презентації про хід дослідження, спонукає учнів до відвертості, налаштовує їх на ділове спілкування, в той же час кожен учасник має нагоду для розкриття своєї індивідуальності .
Ідеї для покращення
Треба більш детальніше відобразити поточне та підсумкове оцінювання проектної діяльності учнів.
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:19, 16 квітня 2013 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська робота розроблена та представлена детально. Розвиває творчі здібності учнів.Блог красиво оформлений, достатньо багато інформації.
Ідеї для покращення
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:24, 16 квітня 2013 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Було вдало складена методика оцінювання. Проект добре утримується в центрі уваги. Професійно створений блог, у кожної групи своя сторінка. Учнівська робота розроблена та представлена детально
Ідеї для покращення
На мою думку, варто додати певних висновків по роботі групи, щоб була зрозуміла кінцева мета їх діяльності.
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:33, 16 квітня 2013 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Створений вчителем буклет, за допомогою матеріалів якого перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою. Таким чином пояснюються що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається.
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:36, 16 квітня 2013 (EEST)
Ідеї для покаращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Портфоліо логічне, послідовне, актуальне. При незначному доопрацюванні буде цікавим для учнів даної вікової групи.
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 17:41, 16 квітня 2013 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Підвищення якості навчання учня зумовлене змістом організації дидактичних умов у контексті оволодіння новітніми освітніми технологіями, де фактором впливу є асоціативна модель формування знань, умінь, навичок. Тому, можна зробити висновок, що дана робота Ольги Валентинівни актуальна, виконана з урахуванням нагальних питань сьогодення.
Вдалі моменти
На мою думку, портфоліо дозволить вчителю вдало організувати роботу учнів, провести дослідження. Результати роботи будуть надзвичайно важливими для суспільного досвіду дітей. На мою думку, у буклеті добре розкрито метод проектів. Він спонукає до пошукової роботи, самовдосконалення, розвиває навички самостійно приймати рішення. Інформація в ньому зрозуміла і доступна для учнів. В цілому портфоліо розроблене та проект готовий для впровадження у загалньосовітнх навчальних закладах
Ідеї для покращення
Проблема поліпшення якості навчання методом проекту потребує подальшого застосування здобутих знань, умінь і навичок у роботі залишається актуальною на даний момент. Для більш досконалого вивчення портфоліо треба розмістити більше матеріалів. Всі закони про авторські права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела).
Зичков Анатолій --Zichkov.ak 18:10, 16 квітня 2013 (EEST)