Відмінності між версіями «Учебный проект Мы выбираем, нас выбирают...»
(→Автор проекта) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 27 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
Математика, 10-11 класс | Математика, 10-11 класс | ||
| − | == | + | ==Краткая аннотация проекта== |
| − | + | В процессе работы над проектом у учащихся старших классов формируются понятия о комбинаторных задачах, способах их решения, правилах и формулах комбинаторики,алгоритме выбора необходимых формул. | |
| + | |||
| + | В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы решения комбинаторных задач, учатся классифицировать, прогнозировать. | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Как оценить количество возможностей? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | В каких ситуациях мы сталкиваемся в необходимостью оценки количества комбинаций выбора? | ||
| + | |||
| + | Есть ли правила для расчета количества комбинаций? | ||
| + | |||
| + | От чего зависит выбор формул? | ||
| + | |||
| + | В каких науках и профессиях приходится рассчитывать количество возможных исходов событий? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Какие правила и формулы комбинаторики выведены в математике? | ||
| + | |||
| + | Какие алгоритм выбора формул комбинаторики применяются при расчете комбинаций без повторения элементов? | ||
| + | |||
| + | Как рассчитываются комбинации с повторениями элементов? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Рядок 22: | Рядок 42: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Зображення:Буклет1_Ищенко А.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [[Зображення:Буклет2_Ищенко А.jpg|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=dgmf4hvw_0d7cq2ffr стартовая презентация Ищенко] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Мы выбираем, нас выбирают...]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Рядок 36: | Рядок 65: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія: ТЕО]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Математика]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 10 класу]] | ||
| + | [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]] | ||
Поточна версія на 10:35, 12 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В процессе работы над проектом у учащихся старших классов формируются понятия о комбинаторных задачах, способах их решения, правилах и формулах комбинаторики,алгоритме выбора необходимых формул.
В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы решения комбинаторных задач, учатся классифицировать, прогнозировать.
В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как оценить количество возможностей?
Проблемные вопросы
В каких ситуациях мы сталкиваемся в необходимостью оценки количества комбинаций выбора?
Есть ли правила для расчета количества комбинаций?
От чего зависит выбор формул?
В каких науках и профессиях приходится рассчитывать количество возможных исходов событий?
Учебные вопросы
Какие правила и формулы комбинаторики выведены в математике?
Какие алгоритм выбора формул комбинаторики применяются при расчете комбинаций без повторения элементов?
Как рассчитываются комбинации с повторениями элементов?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Мы выбираем, нас выбирают...
