Відмінності між версіями «Портфоліо Лисенко»
(→Діяльність учнів і вчителя) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLY0hIUlhnb2F3NW8/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 37: | Рядок 39: | ||
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». | ||
Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту. | Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту. | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLby1pcVc2dFJIZ1E/edit Оцінювання WEB] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLWHNwTXpLazZzLU0/edit План оцінювання] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLNzdkeThmeDN1cW8/edit Оцінювання блогу учнів] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLUFdIS1JFMGtSaEU/edit Шаблон презентації проекту]] | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLSHozYkR3ejl0T3M/edit Презентація основних питань] | ||
| + | [http://skoromnaui.blogspot.com/ Блог учня] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8h2XZ3ZNhBLSHozYkR3ejl0T3M/edit Фасилітація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:51, 11 квітня 2013
[[
Зміст
Назва проекту
Природа навколо нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство.Другорядні:читання, образотворче мистецтво
Навчальна тема
Світ у якому ти живеш
Вік учнів, клас
шестирічки,1клас
Стислий опис проекту
Мій проект для першого класу за новою програмою. Він допоможе зрозуміти учням для чого природа прикрашає наше життя. Він налаштовує на розвиток зацікавленості дітей,їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами учбової діяльності, стимулює питливість. Вчить проводити дослідження Предмет, навчальна тема
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Вміння швидко та ефективно шукати інформацію,критично та компонентно. Розвивати та доносити нові ідеї . розвивати бажання і здатність навчатися протягом життя.
Опис оцінювання
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
[Оцінювання WEB План оцінювання Оцінювання блогу учнів Шаблон презентації проекту]
Діяльність учнів і вчителя
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
Презентація основних питань Блог учня Фасилітація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лисенко Світлана Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
ЗОШ №11
Місто\село, район, область
м.Павлоград Дніпропетровської області
Контактні дані
svetikshungarova@gmail.com
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
==ТРЕНІНГИ==]]
